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摘要:幼儿处于对世界探索的初期,在这一个阶段,幼儿的社会感知力不够灵敏,情感世界不够丰富。因此,加强幼儿的情感教育,引导幼儿认知美好的亲情是当前最重要的教学内容,而绘本具有生动性、形象性、直观性等特点,符合当前幼儿的认知水平和学习、发展规律。以绘本为载体的亲子阅读教学活动有助于促进幼儿身心健康发展。该文则是对绘本在幼儿亲子阅读教学中的应用策略进行研究、分析。
关键词:绘本教学;亲子阅读;幼儿情感教育
中图分类号:G4 文献标识码:A
借助绘本内容,通过有计划、有组织的亲子阅读教育促成幼儿健康人格的发展,给予幼儿正确的情感指导和影响,引导幼儿向善良、勇敢等社会美德看齐,帮助幼儿正确处理好情感认知和情感之间的关系,提升幼儿的精神境界,启迪幼儿的智慧。
一、使用规范化、生动化的语言
幼儿阶段的孩童身心不够成熟,不具备辨别是非的能力,因此在生活学习的过程当中,更多的是以模仿为主。父母作为与幼儿交集最多的人群,无论是思想语言、行为习惯等各方面都会以父母为榜样,因此父母则是幼儿的第一任老师。幼儿的认知世界相对于而言比较狭窄,由于幼儿的认知广度和深度具有局限性,因此在亲子绘本阅读过程当中,父母的有效指导最为关键。
对于幼儿来说,语言学习是一项长期的、系统性的教学过程,阅读是进行语言学习的基础环节。家长在开展亲子阅读活动时,一定要注重语言的规范性、简洁性、生动性,在阅读过程当中潜移默化地影响幼儿的语言发展,培养幼儿良好的语感以及提升对绘本内容的兴趣。绘本内容故事多样性、插图颜色鲜明,不少的绘本故事当中都折射了生活的痕迹,展示了生活的矛盾,家长可以引导幼儿从生活的角度着手,让幼儿觉得阅读内容比较亲切,快速地引导幼儿进入到阅读情境当中,加强幼儿的情感体验。家长在朗读绘本内容的过程当中,可以通过声情并茂的方式,调动幼儿参与阅读的情绪,结合肢体动作吸引幼儿的注意力。
比如家长在演绎故事内容时可以进行角色扮演,让绘本当中的人物变得鲜活起来,通过夸张的语言、动作、表情使得绘本内容更具有灵魂,帮助幼儿更深刻地理解绘本内容,体会人物感情,提升亲子阅读的效率和质量。另外,父母规范性地朗读绘本内容,给幼儿塑造良好的模仿对象,家长也应该积极引导幼儿运用规范性的语言表达自己的意见和看法,为幼儿之后的语言发展奠定坚实、可靠的基础。
二、积极开展阅读游戏活动
游戏活动是幼儿喜闻乐见的方式,家长在组织亲子阅读活动的过程当中,一定要尊重幼儿的身心发展规律,以幼儿的兴趣为切入点,通过多元化的游戏形式,活跃幼儿的思路。刺激幼儿的思维发展。家长可以加强和幼儿之间的互动,以角色扮演的形式,增强幼儿的参与感,增强阅读的趣味性,培养幼儿对阅读的热情。
另外,教育与生活之间存在着密切的联系,家长应该积极的将阅读内容和生活实际有机结合,贴近生活的内容能够拓展幼儿理解的深度和广度,让幼儿有话可说,有话能说。一旦脱离生活实际的阅读,幼儿的想象力会变得非常匮乏,缺少能够依托的具象化载体。
因此,家长在亲子阅读环节,应该自然而然地导入故事内容,紧扣绘本故事的主题,以故事线索,为主线层层递进,扣人心弦,牢牢抓住幼儿对未知事物充满好奇的心理特征,集中幼儿阅读注意力。再者,为进一步激发幼儿的想象力和创新能力,家长在阅读过程当中可以保留故事的结尾,给予幼儿独立思考的时间和空间,让幼儿对故事的内容进行想象、续尾,引导幼儿结合自己的生活经验和阅读经验,展开天马行空的想象,给予幼儿充分表达自己的舞台。
最后,家长多多挖掘幼儿身上的闪光点,经常鼓励幼儿,适时点拨幼儿的思路,带给幼儿更大的阅读信心,促进幼儿的全面发展,从而使得亲子阅读的意义更加深刻。
三、反复进行绘本阅读,累积情感经验
不同的人眼里有一千种种哈姆雷特,一本好书在反复的阅读过程当中,会有不同的领悟。每一个绘本故事当中都具有一定的教育价值和教育意义,家长在陪同幼儿阅读的过程当中,逐渐深化对绘本故事的认知,加强对幼儿思维的引导,
让幼儿在反复阅读过程当中,发现绘本故事的精髓,增强幼儿的情感累积。并且加强幼儿的知识迁移,从阅读内容迁移到生活实际,使得幼儿从绘本故事当中获得启迪和启发。很多绘本故事当中体现了优良的品质和优秀的精神,帮助幼儿在阅读过程当中逐渐形成是非观念,增强判断真、善、恶的能力,慢慢引导幼儿树立良好的道德观和价值观。借助绘本故事当中的优良品質,逐渐完善幼儿的人格,用健康的思想和情感感染幼儿,加强对幼儿的情感教育。通过亲子阅读教学活动,加强幼儿和父母之间的联系,在父母的陪伴下,幼儿健康、茁壮成长。
四、总结
总而言之,绘本在幼儿亲子阅读教育的应用具体可以从使用规范化、、生动化的语言;积极开展阅读游戏活动;反复进行绘本阅读,累积情感经验等方面着手,为幼儿之后的健康成人、成长、成才做铺垫。
参考文献
[1]柳海鹰.小班幼儿绘本指导策略研究初探[J].科学大众(科学教育),2015(03):90+48.
[2]陈伦超. 以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究[D].西南大学,2013.
关键词:绘本教学;亲子阅读;幼儿情感教育
中图分类号:G4 文献标识码:A
借助绘本内容,通过有计划、有组织的亲子阅读教育促成幼儿健康人格的发展,给予幼儿正确的情感指导和影响,引导幼儿向善良、勇敢等社会美德看齐,帮助幼儿正确处理好情感认知和情感之间的关系,提升幼儿的精神境界,启迪幼儿的智慧。
一、使用规范化、生动化的语言
幼儿阶段的孩童身心不够成熟,不具备辨别是非的能力,因此在生活学习的过程当中,更多的是以模仿为主。父母作为与幼儿交集最多的人群,无论是思想语言、行为习惯等各方面都会以父母为榜样,因此父母则是幼儿的第一任老师。幼儿的认知世界相对于而言比较狭窄,由于幼儿的认知广度和深度具有局限性,因此在亲子绘本阅读过程当中,父母的有效指导最为关键。
对于幼儿来说,语言学习是一项长期的、系统性的教学过程,阅读是进行语言学习的基础环节。家长在开展亲子阅读活动时,一定要注重语言的规范性、简洁性、生动性,在阅读过程当中潜移默化地影响幼儿的语言发展,培养幼儿良好的语感以及提升对绘本内容的兴趣。绘本内容故事多样性、插图颜色鲜明,不少的绘本故事当中都折射了生活的痕迹,展示了生活的矛盾,家长可以引导幼儿从生活的角度着手,让幼儿觉得阅读内容比较亲切,快速地引导幼儿进入到阅读情境当中,加强幼儿的情感体验。家长在朗读绘本内容的过程当中,可以通过声情并茂的方式,调动幼儿参与阅读的情绪,结合肢体动作吸引幼儿的注意力。
比如家长在演绎故事内容时可以进行角色扮演,让绘本当中的人物变得鲜活起来,通过夸张的语言、动作、表情使得绘本内容更具有灵魂,帮助幼儿更深刻地理解绘本内容,体会人物感情,提升亲子阅读的效率和质量。另外,父母规范性地朗读绘本内容,给幼儿塑造良好的模仿对象,家长也应该积极引导幼儿运用规范性的语言表达自己的意见和看法,为幼儿之后的语言发展奠定坚实、可靠的基础。
二、积极开展阅读游戏活动
游戏活动是幼儿喜闻乐见的方式,家长在组织亲子阅读活动的过程当中,一定要尊重幼儿的身心发展规律,以幼儿的兴趣为切入点,通过多元化的游戏形式,活跃幼儿的思路。刺激幼儿的思维发展。家长可以加强和幼儿之间的互动,以角色扮演的形式,增强幼儿的参与感,增强阅读的趣味性,培养幼儿对阅读的热情。
另外,教育与生活之间存在着密切的联系,家长应该积极的将阅读内容和生活实际有机结合,贴近生活的内容能够拓展幼儿理解的深度和广度,让幼儿有话可说,有话能说。一旦脱离生活实际的阅读,幼儿的想象力会变得非常匮乏,缺少能够依托的具象化载体。
因此,家长在亲子阅读环节,应该自然而然地导入故事内容,紧扣绘本故事的主题,以故事线索,为主线层层递进,扣人心弦,牢牢抓住幼儿对未知事物充满好奇的心理特征,集中幼儿阅读注意力。再者,为进一步激发幼儿的想象力和创新能力,家长在阅读过程当中可以保留故事的结尾,给予幼儿独立思考的时间和空间,让幼儿对故事的内容进行想象、续尾,引导幼儿结合自己的生活经验和阅读经验,展开天马行空的想象,给予幼儿充分表达自己的舞台。
最后,家长多多挖掘幼儿身上的闪光点,经常鼓励幼儿,适时点拨幼儿的思路,带给幼儿更大的阅读信心,促进幼儿的全面发展,从而使得亲子阅读的意义更加深刻。
三、反复进行绘本阅读,累积情感经验
不同的人眼里有一千种种哈姆雷特,一本好书在反复的阅读过程当中,会有不同的领悟。每一个绘本故事当中都具有一定的教育价值和教育意义,家长在陪同幼儿阅读的过程当中,逐渐深化对绘本故事的认知,加强对幼儿思维的引导,
让幼儿在反复阅读过程当中,发现绘本故事的精髓,增强幼儿的情感累积。并且加强幼儿的知识迁移,从阅读内容迁移到生活实际,使得幼儿从绘本故事当中获得启迪和启发。很多绘本故事当中体现了优良的品质和优秀的精神,帮助幼儿在阅读过程当中逐渐形成是非观念,增强判断真、善、恶的能力,慢慢引导幼儿树立良好的道德观和价值观。借助绘本故事当中的优良品質,逐渐完善幼儿的人格,用健康的思想和情感感染幼儿,加强对幼儿的情感教育。通过亲子阅读教学活动,加强幼儿和父母之间的联系,在父母的陪伴下,幼儿健康、茁壮成长。
四、总结
总而言之,绘本在幼儿亲子阅读教育的应用具体可以从使用规范化、、生动化的语言;积极开展阅读游戏活动;反复进行绘本阅读,累积情感经验等方面着手,为幼儿之后的健康成人、成长、成才做铺垫。
参考文献
[1]柳海鹰.小班幼儿绘本指导策略研究初探[J].科学大众(科学教育),2015(03):90+48.
[2]陈伦超. 以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究[D].西南大学,2013.