柳州专题培训幼儿教师普通话等

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  柳州专题培训
  幼儿教师普通话
  本刊讯 近日,柳州市教育局举办本市县域“学前学会普通话”幼儿教师普通话专题培训班。培训班根据幼儿教师在教学中面临的实际问题,对培训内容和教学策略进行了设计,为学员编写了培训学习资料,着力提升县域特别是贫困地区、少数民族地区幼儿教师普通话水平和教学应用能力。据悉,本次培训共有190名学员参加,分别来自柳州市各县(区)公办、民办幼儿园以及部分小学,培训班邀请了6位资深国家级普通话测试员进行现场授课、模拟测试和个别辅导。 (桂文)
  桂林市建设
  中小学生智慧阅读平台
  本刊讯 近日,桂林市教育局启动中小学生智慧阅读平台建设项目,通过“互联网+阅读”的方式,激发学生的阅读兴趣。桂林市教育局鼓励各县(市、区)学校积极参与智慧阅读平台建设,通过线上推荐、阅读及测评与校本阅读活动相结合的方式,将全民阅读的理念推广至学校、社区、家庭。 (桂文)
  玉林市组织
  开展高中生研学活动
  本刊讯 日前,玉林市示范性综合实践基地组织了3期研学实践教育活动,共计599名高中学生参加。活动主题内容包括:在贵州天眼景区开展“走近天文巨眼,探索浩瀚宇宙”研学活动,让学生登上世界最大单口径射电望远镜观景台,近距离观察天眼,参观天文体验馆;在遵义会议纪念馆开展“赓續红色基因,弘扬革命精神”主题研学活动,带领学生参观遵义会议会址和遵义会议纪念博物馆;在安顺市平坝区天龙屯堡开展“追溯古镇历史,探究屯堡文化”主题研学活动。 (桂文)
  南宁市
  举办特级教师发展论坛
  本刊讯 近日,南宁市教育局举办2018年南宁市特级教师发展论坛。该次论坛以“指向学科核心素养的课堂教学”为主题,以特级教师课堂教学展示、学科团队辩课、特级教师及工作室成员主题发言为主要形式,通过课堂教学、论坛开设,碰撞观点、聚合智慧,促进学术思想的生成、融合与传播。南宁市在职的特级教师、特级教师工作室骨干成员以及各县(市、区)、开发区教育局、市教科所、市教育局各直属学校分管领导和教师代表近900人参加本次论坛活动。据悉,本次论坛活动包括学段分论坛及总论坛活动共四场。 (桂文)
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  2018年南宁市特级教师发展论坛小学分论坛现场
  上思县城乡教学互动
  促进均衡发展
  本刊讯 近日,防城港市上思县教育局利用县城优质教师资源,组织开展“城乡互动,共同发展”送教下乡活动。该活动覆盖全县八个乡镇小学阶段的学校,主要送教科目为语文、数学、英语,送教教师利用自制教具辅助教学,共上了18节示范课。该次送教活动促进了上思县学区间、校际间的交流,为该县乡镇学校提供了教学示范和专业支持。据了解,目前上思县中小学已逐步建立起骨干教师支持农村教育的长效机制。 (桂文)
其他文献
《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导培养学生的学科核心素养,笔者发现,“变化观念与平衡思想”核心素养是学生素养培养中的一大难点。比如学生在学习人教版化学选修4中的《化学反应速率和化学平衡》这一章内容时,极易混淆前后所学知识,且思维逻辑混乱,无法构建完整的知识体系,也因此很难真正建构变化观念和平衡思想。笔者尝试引入“瞬时速率”概念,以微专题教学方式,在化学反应速率与化学平衡知识之间搭建起一座
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随着新课程的推进,在课堂主阵地培养学生学科核心素养成为课堂教学研究的方向。我校生物学科组依据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》所倡导的“教学过程重实践”基本理念和“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学科核心素养的关键”的课程实施建议,以及2019年6月国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中所提出的“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的
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9月10日下午,记者一走进柳州市第十九中学初三(4)班教室,就被活跃的课堂氛围吸引住了,学生们在教师的引导下,时而专注倾听,时而翻开课本或资料查证,时而进行热烈的争论,时而埋头书写。“现在的课堂很精彩!很有活力!很有效果!”授课教师韦荣林连连感叹道。  如此有活力的课堂,柳州市第十九中学以前是没有的,这得益于该校于2016年引进了柳州市教育科学研究所的“基于增值性评价理论的学校办学效能提升工程”项
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课堂深度学习的策略  中国教育科学研究院副研究员杨清在《当代教育科学》第9期上撰文认为,课堂深度学习是指课堂上学生在教师的引导下,通过对知识的理解与创造,实现认知结构完善、关键能力发展和复杂情感体验的过程。学生课堂深度学习的实现与教师对教学的设计与实施相关。首先,教师要对课堂中的学生进行立体分析,分析学生已有的知识储备、生活经验、当前认知特点等,确立促进学生高阶思维发展的学习目标;其次,要对教材进
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本刊讯 “贫困县九年义务教育巩固率2019年不低于94%、2020年不低于95%。到2020年,全区义务教育基本均衡发展县达到95%以上,与全国同步实现义务教育基本均衡发展的目标。”自治区教育厅近日印发的《广西打赢教育脱贫攻坚战三年行动的实施方案(2018—2020年)》(以下简称《方案》)提出上述目标。  根据《方案》,我区将紧紧围绕“义务教育有保障”这一主线,不断改善贫困地区义务教育基礎条件,
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随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称2017课标)的正式颁布,以学科核心素养为导向的课程改革为高中历史教学带来了新的挑战。原先以课时为单位的“三课”教研(备课、观课、研课)活动,因为忽视了课时与课时之间的关联,使得教学目标、教学内容与过程等缺少了对课程目标与内容的整体把握和结构化处理:反映到史学思想方法目标的制订及落实上,欠缺将课程目标分解、分配至单元教学目标的意识;投射到课程内
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本刊讯 近日,自治区教育厅印发《广西壮族自治区青少年校园足球工作中长期发展规划(2018—2025年)》(以下简称《规划》),明确提出,新建学校(含大学、高中、中职及办学规模12个班以上初中、6个班以上小学)必须有足球运动场地建设项目(11人制、8人制、5人制均可),并与学校主体工程同步规划、同步建设、同步投入使用。  《规划》提出,我区将着力推进青少年校园足球特色学校、试点县(区)和“满天星”训
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北海市铁山港区南康镇中心小学(以下简称南康镇中心小学)始建于1817年,至今已有两百多年的历史。风雨兼程走过两个世纪,该校发展成为在当地有影响力的小学,曾获评为全国中小学国防教育示范学校、全国青少年法治教育示范基地、“中国好老师”公益行动计划基地学校、自治区文明校园、广西小学语文研究与应用基地学校、北海市依法治校示范学校、铁山港区校园文化建设十佳校。  在诸多成绩面前,南康镇中心小学并没有止步不前
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为深入贯彻落实全国教育大会精神,以及国家、自治区关于新时代师德师风建设的新部署、新要求,进一步加强全区师德师风建设,自治区教育厅近日启动了以“学习新时代教师职业行为十项准则,争做四有好老师”为主题的2019年师德师风建设年活动。活动贯穿全年,分动员部署、学习宣传、完善规章制度、总结反思4个阶段。活动将突出学习教育,加大表彰力度,以表彰促引领,同时注重制度建设,构建师德师风建设长效机制。 (覃鸥) 
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