切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
案例小学一年级上册《识字5》词串识字教学第二课时节录
案例小学一年级上册《识字5》词串识字教学第二课时节录
来源 :语文建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:niitliu
【摘 要】
:
一、情境导入rn师:(播放VCD)这首歌好听吗?听了这首歌,想想你去过的大海和上节课读过的词串,你们觉得大海怎么样?
【作 者】
:
丁雪飞
【机 构】
:
江苏仪征市实验小学
【出 处】
:
语文建设
【发表日期】
:
2002年6期
【关键词】
:
案例
小学
识字
词串
大海
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、情境导入rn师:(播放VCD)这首歌好听吗?听了这首歌,想想你去过的大海和上节课读过的词串,你们觉得大海怎么样?
其他文献
成语中的古代文化常识/白居易用诗记录薪水变化
期刊
成语
古代文化常识
白居易
用诗记录
史铁生首次公开发表诗作/ “苹果砸在牛顿头上”是杜撰/『新中国六十年优秀中短篇报告文学奖』在京揭晓/余华:30岁之后读鲁迅
期刊
史铁生
诗作
苹果
牛顿
新中国
文学奖
余华
《咬文嚼字》公布2009年十大流行语/周国平两度为爱女写书/朱自清散文奖将在2010年首度颁奖/中小学生最喜爱的当代作家出炉
期刊
流行语
周国平
朱自清散文
中小学生
当代作家
如何激发学生学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当有了兴趣,就能够做好一切事情。古往今来的科学家、发明家都是在兴趣的前提下,才有了伟大的科学发明和创举,取得了成功。在学习生活中,学习兴趣更是人们学习的最大动力,当孩子们对某一学科产生了乐趣,他们就会积极地去投入到学习中去,就会克服各种困难,主动地接收知识。我们在小学语文教学过程中,若是能够激发学生的学习兴趣,调动孩子们的学习积极性、主动性和创造性,学生的学习成绩
期刊
学习兴趣
小学语文教学
学习积极性
学生
课堂教学效率
学习生活
学习成绩
思维能力
科学家
教学过程
发明
爱因斯坦
主动性
创造性
知识
学科
培养
动力
干干净净写作
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
浅谈培养学生的创新能力
创造是人类进步的动力,没有创造,人类就不会进步。无数事实都已证明了创新能力的重要作用。我国伟大的教育家陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”这就无疑告诉我们,教育的重任和目标就是要培养适应时代发展的创新人才。当今世界激烈的竞争,我们的教育必须要培养出头脑应当更灵活、更机敏的学生。爱因斯坦说:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象。”这就要求
期刊
培养学生
学生创新能力
小学语文教学
教育家
培养和训练
语文教师
学习活动
适应时代
教学实践
独立思考
独立判断
创造能力
创新人才
爱因斯坦
小学生
陶行
再谈培养学生自主学习能力
《语文新课标》要求:“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我们每位语文教师都是课改的前沿者和实践者,深入课程改革将给我们搭建一个学习、探究、展示的平台。传统的教学方法极大地扼杀了语文教学的创新性,不会在今后课改教学中有生根的土壤了。我们广大的语文教师,一定要在教学中以培养学生主动学习、主动探究的精神为主。让孩子们真正成为课堂的主体和学习的主人。为此,我们要培
期刊
培养学生
学习的主人
小学语文教学
语文教师
语文新课标
学生的发展
主动学习
主动探究
终身学习
学习潜力
学习能力
课程改革
教学方法
实践者
创新性
自主
四步自主教学法在教学中的应用
随着近几年的新课改形势的发展,我们从事一线的老师在共同的努力下,探索出了符合新课标的和我校教学实际的教学方法——四步自主法。通过学习四步自主法的教学,使我感受到了四步自主法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神、创造能力及自主学习能力。下面我从语文教学的角度,如何应用“四步自主教学法”谈谈自己的教学体会。 一、四步自主教学法的内涵 四步自主法的核心是先学后教,当堂达标。先学是
期刊
四步
自主教学法
语文教学
学习能力
问题意识
探究能力
培养学生
教学体会
教学方法
创造能力
创新精神
新课改
过学习
应用
课标
精髓
柳/鹧鸪天
期刊
浅谈语文教学多媒体的应用
随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用。运用多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率,增强语文学科的教学效果,提高教学质量。下面结合自己的教学实践就多媒体技术运用谈谈自己的尝试。 一、利用多媒体激发兴趣 兴趣是一个人积
期刊
语文教学
教学多媒体
多媒体技术
学生的素质
课堂教学效率
主体意识
技术运用
语文学科
信息技术
教学质量
教学效果
教学实践
教学内容
技术辅助
化难为易
与本文相关的学术论文