成语中的古代文化常识/白居易用诗记录薪水变化

来源 :语文教学与研究(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangzzxb
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21世纪是个知识经济的社会,竞争与合作的社会,是视角越来越宽阔、联系越来越紧密的社会,是科技在生活中越来越起主导作用,且同时更重视人的自身需要的社会.
昏暗的天空渐渐露出鱼肚白,身边的手机传来了嗡嗡的振动声,翻开,几个熟悉的字眼浮现在眼前:“亲爱的,晚安!”一股暖意不由自主地从心底蔓延到嘴角,有你在身边,真好.
当电脑日益成为我们的一件办公用品的时候,对它的应用也就不再仅仅是下载课件、试题、教案了,网络技术的不断开发给我们教师提供了更广泛的应用空间,诸如:网上集体教研、教师
亲爱的老师:近来心情可好?老师,多变的心情不仅会影响健康,也让我觉得很遗憾.rn记得刚开学,班主任说您是一个严肃的老师,让我们上课听讲.可第一节课,您说了句“一题多解,一题
教长春版语文教材一年多来,我感到在识字方面有自己独特的特点,能够使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解,初步掌握一些汉语言文字知识,对祖国语言产生热爱之情。那么如何培养低年级学生的识字能力,巩固提高识字效果呢?我认为,在充分利用长春版教材特点的基础上,用不同的教学方法充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,这样就能够达到预期的教学效果。我在教学中进行了一些探索与尝试。   一、利
小学语文教学大纲指出:“听说训练是语文教学的重要的任务。”说话是写话和写作文的基础。在教学中,说话训练应在小学生刚入学时就开始抓起,培养他们的口头表达能力,发展他们的语言思维。因为他们无论是课内还是课外,语无伦次的较多,大部分的学生说单音词,或是拖泥带水,加上地区方言的影响,有的说得驴唇不对马嘴,有的用词不妥,内容不具体,甚至闹出笑话。对于学生中存在的各种不规范的语言表达,在语文教学中需要努力加以
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《小学语文新课标》要求,激发小学生的识字兴趣及愿望,形成学生自觉学习汉字的习惯。我们广大小学语文教师要深入研究新课标,挖掘教材,探讨学生心理认知规律和学生的生理心理特点,不断地去总结识字教学经验,进行优化识字教学方法。激发学生学习的积极性、主动性和创造性的潜能,发挥多种识字教学手段,提高识字效率,培养学生自学能力。下面,结合自己的多年教学经验谈谈对这一识字教学的方法。   一、激趣识字   “兴
目前,高中生已经具备一定的文化功底和审美取向,通过反复的练习,已经掌握了一些文言常识,对中国传统文化也有了一定了解。所以,在高中语文教学中,教师有责任在授课时向学生进