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摘要：在当前的小学英语教学过程中，对学生批判性思维的培养是非常有必要的。小学阶段的学生思维发展还不够成熟。他们在思考问题的过程中往往是以形象思维为主的。小学阶段的学生对于周围的事物有着很强的好奇心，在英语学习的过程中求知欲也比较强，因此教师就可以结合学生的实际情况，抓住教育时机，采取有效的策略，培养学生的批判性思维。本文就针对小学英语教学中批判性思维的培养展开讨论。
关键词：小学英语教学;批判性思维;教学策略
随着社会的不断发展和进步，要提高人才的创新能力就需要培养学生的批判性思维，因此在小学英语教学的过程中，教师就需要培养学生的批判性思维，不仅要让学生学到英语知识，提高语言运用的能力，还需要让学生学会思考。因此，探究小学英语教学中，如何培养学生的批判性思维是非常有必要的。
一、小学英语教学中批判性思维的培养现状
随着新课标的不断发展和推进，在小学英语教学当中，教师要重视对学生思维的培养。但是传统的英式教育给小学英语带来了很多的负面影响，部分教师在教学过程中依然采用灌输式的教学方法来进行教学，学生在学习的过程中非常的被动。在这样的教学模式下，学生不能够真正的融入到英语课堂学习当中，学生的思维也得不到有效的激发，这就导致很多学生在学习的过程中没有自己的看法看法。这就给培养学生的批判性思维带来了很大的阻碍，很多教师在进行小学英语教学的过程中比较重视词汇教学和口语交际。但是，学生在学习的过程中，缺乏主动探究的机会。灌输式的教学方法也使得学生思考问题的能力得不到提升。在这种背景下，小学英语教师就需要结合当前教学现状采取有效的教学策略，在教学的过程中重视对学生批判性思維的培养。
二、小学英语教学中批判性思维的培养策略
（一）英语教师要提高自身的批判素养
要培养学生的批判性思维小学，英语教师首先需要提高自身的批判素养，做一名批判性思维能力比较强的教育者。在教学的过程中，不能只是进行英语知识的讲解，还需要通过具有思考性的问题来活跃学生的思维，在潜移默化的过程中改变学生的思维方式。在进行英语教学的时候，教师要带着批判性的眼光来看待问题。教师自身也需要不断地学习，保持终身学习的意识，要积极主动的参与与英语教学相关的培训，提高自身的教学能力。
（二）重视师生互动，打造活跃的课堂氛围
在小学英语教学的过程中，教师要重视和学生之间的有效互动，通过师生之间的有效互动，打造活跃的课堂氛围。在互动的过程中，教师要鼓励学生突破思维定式，要能够通过有效的互动了解到学生的个体差异性，从而在教学的过程中做到因材施教。教师要鼓励学生多参与到课堂学习活动当中，通过创新教学方法，让学生能够通过参与灵活多样的课堂活动来进行思考。例如，在学习外研社五年级下册Module1 Changing这一模块当中Unit1 We lived in a small house学习的时候，教师就可以询问学生“In the winter holiday， you had a lot of changes. Can you tell some changes of yourself？”由于学生经过了一个假期，在各方面都发生了一些小的变化，这种问题就能够有效地吸引到学生。有的学生会说“I’m taller and I can play the guitar now.”有的同学会说“My parents buy a big house.I like it very much.”在学生讨论交流的过程中，课堂氛围就逐渐变得活跃起来。教师也可抓住教育时机，告诉学生“Everything is changing.”引导学生认识到万事万物都是处于变化过程中的，因此在看待问题的时候要用发展和批判的眼光来看待，而不能只停留在第一印象。
（三）引导学生深度思考，全面综合的看待问题
在小学英语教学的过程中，教师还可以引导学生针对问题进行深入的思考，让他们能够全面综合的看待问题，对于课本当中所涉及到的问题，不能只是简单地用yes 或者no来进行回答，而是要引导学生针对问题进行积极探索，同时还需要引导学生看到问题背后所包含的意义，让学生能够有自主思考自主探究的时间和空间。除此之外，教师还可以鼓励学生自己提出问题，在提出问题和分析问题的过程中要鼓励学生能够从多个角度来看的问题。教师在课堂教学过程中要尽量设置一些开放性，发散性的问题来活跃学生的思维。在学生进行小组讨论的过程中，教师要引导学生学会从对方的角度上来看的问题，能够通过观点互换更加全面地思考问题。这对于提高学生的批判性思维来说具有着非常重要的作用。例如，在五年级下册Module 2 Grandparents 中Unit1 She learnt English这一单元的学习中，教师就可以通过发散性问题 “Do you have some good ways to learn English？”引导学生进行讨论。教师还可以让学生通过小组合作的形式，用思维导图的形式去完成Describe one person to you group members的任务，并让小组成员进行批判性的点评。
三、结语
在小学英语教学中，培养学生的批判性思维是非常有必要的。通过对学生批判性思维的培养能够有效地提高教学效果。但是，在当前的小学英语教学中，教师对于学生批判性思维的培养还是不够的。为了有效地解决这些问题，教师在教学的过程中就需要提高自身的批判素养，主动学习和探究。同时，教师要重视和学生之间的交流和互动，打造活跃的课堂氛围。教师还需要在教学的过程中引导学生深入思考，能够更加全面综合的去看待问题。只有这样，才能够在小学英语教学中实现对学生批判性思维的有效培养。
参考文献
[1] 邹广庶. 简谈小学英语教学中批判性思维的培养[J]. 现代交际：学术版， 2018.
[2] 巩娜娜. 小学英语教学中批判性思维的培养研究[J]. 新东方英语：中学版， 2019， 000（006）：P.106-106.
[3] 周群. 简谈小学英语教学中批判性思维的培养[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（001）：100.
关键词：小学英语教学;批判性思维;教学策略
随着社会的不断发展和进步，要提高人才的创新能力就需要培养学生的批判性思维，因此在小学英语教学的过程中，教师就需要培养学生的批判性思维，不仅要让学生学到英语知识，提高语言运用的能力，还需要让学生学会思考。因此，探究小学英语教学中，如何培养学生的批判性思维是非常有必要的。
一、小学英语教学中批判性思维的培养现状
随着新课标的不断发展和推进，在小学英语教学当中，教师要重视对学生思维的培养。但是传统的英式教育给小学英语带来了很多的负面影响，部分教师在教学过程中依然采用灌输式的教学方法来进行教学，学生在学习的过程中非常的被动。在这样的教学模式下，学生不能够真正的融入到英语课堂学习当中，学生的思维也得不到有效的激发，这就导致很多学生在学习的过程中没有自己的看法看法。这就给培养学生的批判性思维带来了很大的阻碍，很多教师在进行小学英语教学的过程中比较重视词汇教学和口语交际。但是，学生在学习的过程中，缺乏主动探究的机会。灌输式的教学方法也使得学生思考问题的能力得不到提升。在这种背景下，小学英语教师就需要结合当前教学现状采取有效的教学策略，在教学的过程中重视对学生批判性思維的培养。
二、小学英语教学中批判性思维的培养策略
（一）英语教师要提高自身的批判素养
要培养学生的批判性思维小学，英语教师首先需要提高自身的批判素养，做一名批判性思维能力比较强的教育者。在教学的过程中，不能只是进行英语知识的讲解，还需要通过具有思考性的问题来活跃学生的思维，在潜移默化的过程中改变学生的思维方式。在进行英语教学的时候，教师要带着批判性的眼光来看待问题。教师自身也需要不断地学习，保持终身学习的意识，要积极主动的参与与英语教学相关的培训，提高自身的教学能力。
（二）重视师生互动，打造活跃的课堂氛围
在小学英语教学的过程中，教师要重视和学生之间的有效互动，通过师生之间的有效互动，打造活跃的课堂氛围。在互动的过程中，教师要鼓励学生突破思维定式，要能够通过有效的互动了解到学生的个体差异性，从而在教学的过程中做到因材施教。教师要鼓励学生多参与到课堂学习活动当中，通过创新教学方法，让学生能够通过参与灵活多样的课堂活动来进行思考。例如，在学习外研社五年级下册Module1 Changing这一模块当中Unit1 We lived in a small house学习的时候，教师就可以询问学生“In the winter holiday， you had a lot of changes. Can you tell some changes of yourself？”由于学生经过了一个假期，在各方面都发生了一些小的变化，这种问题就能够有效地吸引到学生。有的学生会说“I’m taller and I can play the guitar now.”有的同学会说“My parents buy a big house.I like it very much.”在学生讨论交流的过程中，课堂氛围就逐渐变得活跃起来。教师也可抓住教育时机，告诉学生“Everything is changing.”引导学生认识到万事万物都是处于变化过程中的，因此在看待问题的时候要用发展和批判的眼光来看待，而不能只停留在第一印象。
（三）引导学生深度思考，全面综合的看待问题
在小学英语教学的过程中，教师还可以引导学生针对问题进行深入的思考，让他们能够全面综合的看待问题，对于课本当中所涉及到的问题，不能只是简单地用yes 或者no来进行回答，而是要引导学生针对问题进行积极探索，同时还需要引导学生看到问题背后所包含的意义，让学生能够有自主思考自主探究的时间和空间。除此之外，教师还可以鼓励学生自己提出问题，在提出问题和分析问题的过程中要鼓励学生能够从多个角度来看的问题。教师在课堂教学过程中要尽量设置一些开放性，发散性的问题来活跃学生的思维。在学生进行小组讨论的过程中，教师要引导学生学会从对方的角度上来看的问题，能够通过观点互换更加全面地思考问题。这对于提高学生的批判性思维来说具有着非常重要的作用。例如，在五年级下册Module 2 Grandparents 中Unit1 She learnt English这一单元的学习中，教师就可以通过发散性问题 “Do you have some good ways to learn English？”引导学生进行讨论。教师还可以让学生通过小组合作的形式，用思维导图的形式去完成Describe one person to you group members的任务，并让小组成员进行批判性的点评。
三、结语
在小学英语教学中，培养学生的批判性思维是非常有必要的。通过对学生批判性思维的培养能够有效地提高教学效果。但是，在当前的小学英语教学中，教师对于学生批判性思维的培养还是不够的。为了有效地解决这些问题，教师在教学的过程中就需要提高自身的批判素养，主动学习和探究。同时，教师要重视和学生之间的交流和互动，打造活跃的课堂氛围。教师还需要在教学的过程中引导学生深入思考，能够更加全面综合的去看待问题。只有这样，才能够在小学英语教学中实现对学生批判性思维的有效培养。
参考文献
[1] 邹广庶. 简谈小学英语教学中批判性思维的培养[J]. 现代交际：学术版， 2018.
[2] 巩娜娜. 小学英语教学中批判性思维的培养研究[J]. 新东方英语：中学版， 2019， 000（006）：P.106-106.
[3] 周群. 简谈小学英语教学中批判性思维的培养[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（001）：100.