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著名的瑞士心理学家皮亚杰在儿童发展心理学研究中认为：儿童的发展是存与环境互动中获得的。皮哑杰倡导的建构主义理论认为，知识的建构过程就是学习者主动建构的过程。教育部颁布的《音乐课程标准》也指出：音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。那么，对刚刚入学一年级的学生来说，教师该如何通过课堂互动来改善学生的艺术实践，引导学生参与课堂各个环节的音乐活动，从而使学牛积极主动地走进音乐，获得音乐审美体验呢？就此笔者想谈淡自己的一心想法。