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语文新课标中的总目标和阶段性目标明确告诉我们,小学阶段学习古诗要注重对作品的情感体验,而情感体验的最好方法就是引导学生诵读.本文以戴建荣老师执教的古诗《江雪》为例,探讨“诵读先行”创新型课堂模式.
在吟诵里教学小学古诗文——以《江雪》教学为例
【摘 要】
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语文新课标中的总目标和阶段性目标明确告诉我们,小学阶段学习古诗要注重对作品的情感体验,而情感体验的最好方法就是引导学生诵读.本文以戴建荣老师执教的古诗《江雪》为例,
【机 构】
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江苏省昆山开发区青阳港学校,江苏 苏州,215300
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2020年1期
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