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【摘要】随着教育改革在我国的进一步开展以及人们对语言学习意识的进一步的提高，英语学习在我国教育领域取得了进一步的发展，一些教学专家也在不断的找寻更好的进行英语教学的方法。特别是改革开放以来，我们对于英语的教学进行了进一步的研究和探讨。作业作为英语教学中的极为重要的一个部分，如何提高中学英语作业综合性也是我们应当思考的一个重要的问题。家庭作业是英语学习过程中极为重要的一部分，作业是否具有综合性一直以来是我们关注的重点问题，英语作业具有综合性和趣味性能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学习质量，而如何做到这一点也成为当下我们讨论的重要话题。
【关键词】农村乡镇中学 英语作业 综合性
教育改革的进一步推进使得英语教学占有着越来越重要的地位，近几年来，政府的大力支持使得农村乡镇中学的英语教学水平得到了进一步的提升，英语作为我国教育中的重要内容和基础性学科，一直以来备受老师和学生的关注，英语学习水平的好坏不仅仅影响着学生的个人成绩以及未来走向，更重要的是英语学习培养了学生一种全新的思维模式，使他们具有更好的审美能力和语言交流能力。但是不可否认的是，我们在英语教学方面还存在一系列的问题，家庭作业作为英语教学中的重要组成部分，起到了极强的辅助性作用，因此如何提升农村乡镇中学英语作业布置的综合性和有效性也成为了我们应当思考的重要问题。
一、农村中学英语作业布置的现状
家庭作业历来都是英语教学中比较重要的一个部分，其重要性当然不仅仅体现在对英语教学中的辅助作用，更为重要的是作业能够很好的体现出一个学生的思维和英语素养，通过近几年不断的改革和发展，我们在农村中学英语作业布置综合性方面已经取得了很大的提高，但是不可否认的是我们还存在着一定的不足。
二、如何进一步提升农村中学英语作业布置的综合性
1.适量的作业布置。作业不在于“多”而在于“精”，但是很多老师在布置作业的时候往往忽视了这一方面，老师在布置作业时应当均衡各科作业，布置具有针对性的作业练习，一部分老师在布置作业的过程中往往加大作业量，这将会在无意中增加学生的课业量，使他们承受过多的课业压力，这样的作业布置不仅仅不会提高学生的学习水平，相反会引起学生的厌烦情绪，从而丧失学习英语的兴趣，因此英语教师在布置英语作业时应当综合考虑各科的作业量并在此基础上布置合理的作业。
2.小组作业。小组作业是提高英语作业综合性的一个重要方式，这一模式是在合作学习的基础上进行的进一步的改革和延伸。合作学习，顾名思义是一改以往单独接受课堂教学的方式，使学生在学习的过程中不再单方面的接受老师所提供的课堂教学的知识，而是采取了分组讨论的方法对课堂的教学内容进行进一步的整合和讨论，合作学习是以学生的讨论为课堂内容的主体，这样的教学模式不仅仅提升了学生的交际能力，同时还能使学生发散思维，更好的、更加积极的融入到课堂讨论当中。而小组作业也是如此，由以往的单独完成作业任务转变成小组共同完成作业，使学生之间能够互相帮助，同时能够互相督促做到共同提高，最终提升英语作业的趣味性。
3.布置具有针对性的作业。每一个学生在学习的过程中都会培养出一种学习习惯，不同学生的学习习惯也会有很大的不同，同时作为一个语言类的学科，英语的学习往往与学生的语感、课堂接受能力以及理解能力有很大的关系，在这样的一个前提和基础下，教师应当根据不同接受程度的学生的学习状况制定出不同的作业目标，对于一些接受能力较好的学生可以适当的拓展一些课外的知识，但是对于接受能力相对较差的学生应当在原有教学内容的基础上减轻一定的作业负担。
4.在作业中培养学生的文化意识。初中教育作为人才培养基础性的教学，在进行教育教学期间打下一个良好的思想基础是十分重要的，使学生在做作业的过程中逐渐培养出跨文化交际意识也是十分重要的，这种意识的培养能够帮助学生在日后的学习当中更加积极主动的去了解不同国家的文化，并且能够更好的理解和学习不同的文化。
5.听说读写相结合的作业模式。听和说往往是一体的，从近几年的教学现状和调查分析来看，听力较差的学生往往在口语学习的过程中都存在着一定的问题，在这样的情况下就要求我们对学生布置一定的口语训练作业。要求学生听一段简答的录音，在结束之后要求学生对文中的主要内容进行概括，通过这样特殊形式的作业进一步提升学生的语言表达能力，同时激发学生的学习兴趣。阅读对学生口语能力的提升具有很大的影响，在这样的一个情况下，就要求老师合理的布置阅读作业的内容，拓展阅读的范围，并且布置一些针对性的阅读训练，要求学生在课后大声朗读一些片段等，这样特殊方式都能够很好的提升学生的口语水平同时创新了英语作业的形式，激发学生的学习兴趣。
结语：英语作为一门基础性的学科，对学生未来的发展有着极为重要的作用，近几年来，随着我国教育改革的不断推进，英语教学水平也得到了前所未有的提高，并且在提高的过程中我们也找到了很多适合英语教学的教学方法。英语作业历来也受到了教育界的广泛关注，增加英语作业的综合性，减轻学生不必要的学习负担是我们在进行英语改革过程中的一个重要内容。农村中学自身具有着极大的特殊性和优越性，进一步提升农村中学英语作业的综合性能够更进一步推动农村学子的发展。
参考文献：
[1]隋昕.农村高中英语作业布置的有效性研究[D].哈尔滨师范大学，2013.
[2]杜爱明.农村中学英语教师专业素质现状调查与分析[D].东北师范大学，2007.
【关键词】农村乡镇中学 英语作业 综合性
教育改革的进一步推进使得英语教学占有着越来越重要的地位，近几年来，政府的大力支持使得农村乡镇中学的英语教学水平得到了进一步的提升，英语作为我国教育中的重要内容和基础性学科，一直以来备受老师和学生的关注，英语学习水平的好坏不仅仅影响着学生的个人成绩以及未来走向，更重要的是英语学习培养了学生一种全新的思维模式，使他们具有更好的审美能力和语言交流能力。但是不可否认的是，我们在英语教学方面还存在一系列的问题，家庭作业作为英语教学中的重要组成部分，起到了极强的辅助性作用，因此如何提升农村乡镇中学英语作业布置的综合性和有效性也成为了我们应当思考的重要问题。
一、农村中学英语作业布置的现状
家庭作业历来都是英语教学中比较重要的一个部分，其重要性当然不仅仅体现在对英语教学中的辅助作用，更为重要的是作业能够很好的体现出一个学生的思维和英语素养，通过近几年不断的改革和发展，我们在农村中学英语作业布置综合性方面已经取得了很大的提高，但是不可否认的是我们还存在着一定的不足。
二、如何进一步提升农村中学英语作业布置的综合性
1.适量的作业布置。作业不在于“多”而在于“精”，但是很多老师在布置作业的时候往往忽视了这一方面，老师在布置作业时应当均衡各科作业，布置具有针对性的作业练习，一部分老师在布置作业的过程中往往加大作业量，这将会在无意中增加学生的课业量，使他们承受过多的课业压力，这样的作业布置不仅仅不会提高学生的学习水平，相反会引起学生的厌烦情绪，从而丧失学习英语的兴趣，因此英语教师在布置英语作业时应当综合考虑各科的作业量并在此基础上布置合理的作业。
2.小组作业。小组作业是提高英语作业综合性的一个重要方式，这一模式是在合作学习的基础上进行的进一步的改革和延伸。合作学习，顾名思义是一改以往单独接受课堂教学的方式，使学生在学习的过程中不再单方面的接受老师所提供的课堂教学的知识，而是采取了分组讨论的方法对课堂的教学内容进行进一步的整合和讨论，合作学习是以学生的讨论为课堂内容的主体，这样的教学模式不仅仅提升了学生的交际能力，同时还能使学生发散思维，更好的、更加积极的融入到课堂讨论当中。而小组作业也是如此，由以往的单独完成作业任务转变成小组共同完成作业，使学生之间能够互相帮助，同时能够互相督促做到共同提高，最终提升英语作业的趣味性。
3.布置具有针对性的作业。每一个学生在学习的过程中都会培养出一种学习习惯，不同学生的学习习惯也会有很大的不同，同时作为一个语言类的学科，英语的学习往往与学生的语感、课堂接受能力以及理解能力有很大的关系，在这样的一个前提和基础下，教师应当根据不同接受程度的学生的学习状况制定出不同的作业目标，对于一些接受能力较好的学生可以适当的拓展一些课外的知识，但是对于接受能力相对较差的学生应当在原有教学内容的基础上减轻一定的作业负担。
4.在作业中培养学生的文化意识。初中教育作为人才培养基础性的教学，在进行教育教学期间打下一个良好的思想基础是十分重要的，使学生在做作业的过程中逐渐培养出跨文化交际意识也是十分重要的，这种意识的培养能够帮助学生在日后的学习当中更加积极主动的去了解不同国家的文化，并且能够更好的理解和学习不同的文化。
5.听说读写相结合的作业模式。听和说往往是一体的，从近几年的教学现状和调查分析来看，听力较差的学生往往在口语学习的过程中都存在着一定的问题，在这样的情况下就要求我们对学生布置一定的口语训练作业。要求学生听一段简答的录音，在结束之后要求学生对文中的主要内容进行概括，通过这样特殊形式的作业进一步提升学生的语言表达能力，同时激发学生的学习兴趣。阅读对学生口语能力的提升具有很大的影响，在这样的一个情况下，就要求老师合理的布置阅读作业的内容，拓展阅读的范围，并且布置一些针对性的阅读训练，要求学生在课后大声朗读一些片段等，这样特殊方式都能够很好的提升学生的口语水平同时创新了英语作业的形式，激发学生的学习兴趣。
结语：英语作为一门基础性的学科，对学生未来的发展有着极为重要的作用，近几年来，随着我国教育改革的不断推进，英语教学水平也得到了前所未有的提高，并且在提高的过程中我们也找到了很多适合英语教学的教学方法。英语作业历来也受到了教育界的广泛关注，增加英语作业的综合性，减轻学生不必要的学习负担是我们在进行英语改革过程中的一个重要内容。农村中学自身具有着极大的特殊性和优越性，进一步提升农村中学英语作业的综合性能够更进一步推动农村学子的发展。
参考文献：
[1]隋昕.农村高中英语作业布置的有效性研究[D].哈尔滨师范大学，2013.
[2]杜爱明.农村中学英语教师专业素质现状调查与分析[D].东北师范大学，2007.