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本文以《向量的数乘》这一节的教学为例,探讨如何结合教材充分挖掘提炼类比、从特殊到一般、数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想方法,并在教学中循序渐进、适时渗透,从而提高学生的数学能力。
数学教学中渗透数学思想方法的实践与探索——以《向量的数乘》的教学为例
【摘 要】
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本文以《向量的数乘》这一节的教学为例,探讨如何结合教材充分挖掘提炼类比、从特殊到一般、数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想方法,并在教学中循序渐进、适时渗透,
【机 构】
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江苏省苏州旅游与财经高等职业技术学校;
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2015年02期
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