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摘 要 当今，随着社会经济和科学技术的迅猛发展，创新变得尤为重要。化学工业作为国家的支柱产业，更迫切需要具有创新能力的优秀化学化工专业人才。本文根据创新在化学化工行业的重要性，分析了当前创新的现状和新形势下化学化工类研究生面临的严峻挑战，最后对其创新能力的培养方案进行了探索。
关键词 研究生 创新能力 人才培养 化学化工
中图分类号：G642 文献标识码：A
0 引言
国家的发展，城市的进步，以及人在社会中的生存，都应注重创新。所谓创新，概括地说就是继承前人但又不因循守旧，借鉴别人又有所独创，在工作上、学习上能根据不同的情况，从多个角度、多个方面进行思考，提出自己的解决办法，使工作和学习体现出时代性、创新性。党的十八大报告中强调指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”在当今知识经济时代，研究生作为比本科生更高层次的专业人才，肩负着历史和时代的重托，其知识和创新能力能否跟上时代迅猛发展的步伐，能否以优良的素质来应对当前全新的挑战已成为各高校新时期教育工作一个现实而又紧迫的课题。
现代化学化工行业影响着人们生活的方方面面，并成为国家屹立于世界先进民族行列的重要支撑。因此该行业对其研究型人才的理论知识、实践能力和综合素质提出了更高標准的要求。①培养化学化工类研究生良好的创新意识和科研创新能力，就是为国家经济命脉注入新鲜的血液，这不但是高等教育自身发展的需要，同时更是时代和社会发展的需求。
1 研究生综合创新能力现状
近年来我国的研究生教育虽然已经有了巨大的发展，且创新水平也不断提高，但同时也隐藏着很多不容忽视的问题。②如今研究生招生规模不断扩大，最新数据显示，2013年，我国研究生计划招生规模为60.8万人，其中硕士生53.9万人，博士生6.9万人。而在2003年，我国研究生招生总数还仅为26万多人，十年间翻了一番。因此研究生的学科知识水平和创新能力水平整体降低，研究生学术功底薄弱，学习风气浮躁，缺乏探索创新精神，甚至无法独立完成科学实验探究和毕业论文，导师学生比例严重失衡，教学资源的紧张也使得研究生创新能力的培养大大削弱，所以研究生的综合创新能力形势非常严峻，不容乐观。
化学化工专业由于涉及范围非常广泛，其创新能力的培养难度也大大增加。化学化工类研究生要想成为通晓化工生产技术与研究方法、从事化工领域的产品研制与开发的高素质科技人才，必须具备宽厚的理论基础知识和探索创新精神。因此，对化学化工类研究生创新人才的培养已刻不容缓。
2 新形势下化学化工类研究生培养面临的严峻挑战
2.1 研究生由学术型转向应用型的专业硕士
自2009年以后，全日制专业硕士作为一种全新的研究生形式出现并在逐步增加，学术型硕士逐渐减少。2013年的研究生招生计划中，专业硕士比例高达36%。专业型硕士重点培养研究生的工程研究和创新实践能力，并逐步培养其成为应用型高级人才。在经济全球化的21世纪，化学化工类研究生不但需要具有稳固广泛的专业基础知识，更需要具有创新意识、创新精神和综合创新能力，并将其应用在化工产业和社会的发展上。
2.2 化学由原来的高污染，高消耗能源的模式转向绿色化学
在可持续发展的大背景下，我国的化学工业正在逐步摒弃原有的高污染、高能耗和高排放的低端生产模式，不断将绿色和低碳作为化工产业的发展模式，并与建立资源节约型、环境友好型社会的目标高度一致。绿色和低碳发展是可持续发展的内在要求，是经济社会发展与生态环境保护双赢的一种发展形态，对我国现代化建设具有十分重要的意义。这更加需要化学化工专业人才不断通过技术创新、制度创新、理念创新来实现产业转型、新能源开发等，实施可持续发展的绿色化学工业。
2.3 化学与其他学科交叉范围逐渐增大，需要掌握更广泛的知识
无论是传统的化工、石化产业，还是新兴的电子、能源、生物等高新技术产业都需要化学的参与，化学专业范围不断扩大，各专业间界限越来越淡化，跨学科和交叉学科的发展越来越多。如今的许多问题必须综合两个甚至多个学科领域的知识才能得到问题的解决和突破，因此跨学科和交叉专业得到更多的发展，而这就要求化学研究生必须突破和摆脱本学科领域习惯性思维的束缚，具有更广泛的学科知识和创造性的思维方式。
3 化学化工类研究生创新能力培养的探索
3.1 研究生教育体制改革
（1）建立以科学与技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，可以推行“双导师制”，从而减轻目前存在的一个导师无法兼顾多个学生的问题。
（2）着力构建产学研③相结合的技术创新协作式培养体系。完善和强化基础研究、前沿技术研究，提高科学研究水平和成果转化能力，构建化工企业和各大院校之间的互协互助机制，形成集研究生教学、课题研究、产品开发于一体的培养模式。这不但有助于企业产品的开发和研制，增加了导师用于科研项目的资金，使研究生的研究课题更加切合实际。
3.2 使教学方法灵活多样
（1）优化现有的教学模式。积极探索并实施适合研究生特点的授课方式，将原有的教师主讲式和汇报式更改为共同讨论式和启发式，鼓励学生随时发表创新的观点，从而使学生具有动脑思考和探索问题、解决问题的能力。
（2）改革教学内容。摒弃固有的陈旧的基础和实验内容，增加新兴技术产业的内容。积极采用国内外优秀的研究生教材，积极开展各类研究生精品课程建设。
（3）增加实验教学的比重。化学化工专业作为一门以实验为主的学科，应精炼理论知识讲授，强化实验教学，将创新教育观念渗透其中，培养出符合社会需要的创新型人才。
3.3 营造科研创新的大环境
增设和开展学术论坛④和学术报告无疑为研究生创造了一个积极创新的大环境。提供和鼓励研究生参加国内外的学术交流和专题讨论活动，不但拓宽研究生的学术视野，活跃研究生的学术气氛，也增强了研究生强烈的创新意识，提高了研究生的培养质量，激发研究生强烈的求知欲望和创新的火花。因此，营造浓厚的学术氛围和创新氛围的大环境，是培养研究生创新能力必不可少的保障条件。 3.4 加强导师引导
知识经济全球化的当代，不但是对研究生创新能力的考验，更是对研究生导师自身创新能力的挑战。对于研究生创新能力的培养，导师的作用举足轻重。
（1）导师自身应当具有优秀的实践经验和科研创新的能力，才能培养出具有创新意识和创新能力的研究生，如诺贝尔奖获得者著名物理学家汤姆逊有8个学生获诺贝尔奖，其中的学生卢瑟福又培养出13位学生获得诺贝尔奖。⑤
（2）对于研究生导师的遴选制度和评估制度应严格把关，只有这样才能督促研究生导师自我学习和自我提升。导师只有不断更新自己的知识体系，具有较高的学术造诣，提高学术水平，才能把研究生带到创新科技的前沿。
（3）导师招收研究生数量依个人能力决定。不能一味多收学生而不注重研究生的培养质量，鼓励集体指导和联合培养研究生，是研究生导师的一种新的模式。
4 结语
全球经济与科学技术迅猛发展的21世纪，创新是推动社会进步和人类通往更高层次文明的一把“万能钥匙”。作为支撑国家经济实力的化学化工产业，需要更多具有创新意识和科研创新能力的化学化工专业研究生。各高校也在逐渐意识到创新人才培养的重要性，不断出台各种举措和政策将创新意识和能力的培养融入到研究生教育的各个环节。坚信在不久的将来，会有大批的具有卓越创新意识和创新能力的化学化工人才进入社会的各个层面，从而推动中国乃至世界的科学技术、社会经济的飞跃发展。
注释
① 崔国星，张启卫，王益凡.化工类创新型人才培养教育教学实践与探索[J].高教论坛，2009.6（6）：33-36.
② 袁本涛，延建林.我国研究生创新能力及其影响因素分析[J].北京大学教育评论，2009.7（2）：12-21.
③ 吕建平，崔鹏，魏凤玉等.产学研合作培养化工专业研究生工程实践能力的探索[J].人力资源管理，2010（5）：260-261.
④ 冯华国，吴傳新，龚建平等.定期开展学术活动在研究生培养中的作用[J].现代医药卫生，2011.27（4）：630-632.
⑤ 曾凯芳，李洪军.论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010.35（2）：264 -268.
关键词 研究生 创新能力 人才培养 化学化工
中图分类号：G642 文献标识码：A
0 引言
国家的发展，城市的进步，以及人在社会中的生存，都应注重创新。所谓创新，概括地说就是继承前人但又不因循守旧，借鉴别人又有所独创，在工作上、学习上能根据不同的情况，从多个角度、多个方面进行思考，提出自己的解决办法，使工作和学习体现出时代性、创新性。党的十八大报告中强调指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”在当今知识经济时代，研究生作为比本科生更高层次的专业人才，肩负着历史和时代的重托，其知识和创新能力能否跟上时代迅猛发展的步伐，能否以优良的素质来应对当前全新的挑战已成为各高校新时期教育工作一个现实而又紧迫的课题。
现代化学化工行业影响着人们生活的方方面面，并成为国家屹立于世界先进民族行列的重要支撑。因此该行业对其研究型人才的理论知识、实践能力和综合素质提出了更高標准的要求。①培养化学化工类研究生良好的创新意识和科研创新能力，就是为国家经济命脉注入新鲜的血液，这不但是高等教育自身发展的需要，同时更是时代和社会发展的需求。
1 研究生综合创新能力现状
近年来我国的研究生教育虽然已经有了巨大的发展，且创新水平也不断提高，但同时也隐藏着很多不容忽视的问题。②如今研究生招生规模不断扩大，最新数据显示，2013年，我国研究生计划招生规模为60.8万人，其中硕士生53.9万人，博士生6.9万人。而在2003年，我国研究生招生总数还仅为26万多人，十年间翻了一番。因此研究生的学科知识水平和创新能力水平整体降低，研究生学术功底薄弱，学习风气浮躁，缺乏探索创新精神，甚至无法独立完成科学实验探究和毕业论文，导师学生比例严重失衡，教学资源的紧张也使得研究生创新能力的培养大大削弱，所以研究生的综合创新能力形势非常严峻，不容乐观。
化学化工专业由于涉及范围非常广泛，其创新能力的培养难度也大大增加。化学化工类研究生要想成为通晓化工生产技术与研究方法、从事化工领域的产品研制与开发的高素质科技人才，必须具备宽厚的理论基础知识和探索创新精神。因此，对化学化工类研究生创新人才的培养已刻不容缓。
2 新形势下化学化工类研究生培养面临的严峻挑战
2.1 研究生由学术型转向应用型的专业硕士
自2009年以后，全日制专业硕士作为一种全新的研究生形式出现并在逐步增加，学术型硕士逐渐减少。2013年的研究生招生计划中，专业硕士比例高达36%。专业型硕士重点培养研究生的工程研究和创新实践能力，并逐步培养其成为应用型高级人才。在经济全球化的21世纪，化学化工类研究生不但需要具有稳固广泛的专业基础知识，更需要具有创新意识、创新精神和综合创新能力，并将其应用在化工产业和社会的发展上。
2.2 化学由原来的高污染，高消耗能源的模式转向绿色化学
在可持续发展的大背景下，我国的化学工业正在逐步摒弃原有的高污染、高能耗和高排放的低端生产模式，不断将绿色和低碳作为化工产业的发展模式，并与建立资源节约型、环境友好型社会的目标高度一致。绿色和低碳发展是可持续发展的内在要求，是经济社会发展与生态环境保护双赢的一种发展形态，对我国现代化建设具有十分重要的意义。这更加需要化学化工专业人才不断通过技术创新、制度创新、理念创新来实现产业转型、新能源开发等，实施可持续发展的绿色化学工业。
2.3 化学与其他学科交叉范围逐渐增大，需要掌握更广泛的知识
无论是传统的化工、石化产业，还是新兴的电子、能源、生物等高新技术产业都需要化学的参与，化学专业范围不断扩大，各专业间界限越来越淡化，跨学科和交叉学科的发展越来越多。如今的许多问题必须综合两个甚至多个学科领域的知识才能得到问题的解决和突破，因此跨学科和交叉专业得到更多的发展，而这就要求化学研究生必须突破和摆脱本学科领域习惯性思维的束缚，具有更广泛的学科知识和创造性的思维方式。
3 化学化工类研究生创新能力培养的探索
3.1 研究生教育体制改革
（1）建立以科学与技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，可以推行“双导师制”，从而减轻目前存在的一个导师无法兼顾多个学生的问题。
（2）着力构建产学研③相结合的技术创新协作式培养体系。完善和强化基础研究、前沿技术研究，提高科学研究水平和成果转化能力，构建化工企业和各大院校之间的互协互助机制，形成集研究生教学、课题研究、产品开发于一体的培养模式。这不但有助于企业产品的开发和研制，增加了导师用于科研项目的资金，使研究生的研究课题更加切合实际。
3.2 使教学方法灵活多样
（1）优化现有的教学模式。积极探索并实施适合研究生特点的授课方式，将原有的教师主讲式和汇报式更改为共同讨论式和启发式，鼓励学生随时发表创新的观点，从而使学生具有动脑思考和探索问题、解决问题的能力。
（2）改革教学内容。摒弃固有的陈旧的基础和实验内容，增加新兴技术产业的内容。积极采用国内外优秀的研究生教材，积极开展各类研究生精品课程建设。
（3）增加实验教学的比重。化学化工专业作为一门以实验为主的学科，应精炼理论知识讲授，强化实验教学，将创新教育观念渗透其中，培养出符合社会需要的创新型人才。
3.3 营造科研创新的大环境
增设和开展学术论坛④和学术报告无疑为研究生创造了一个积极创新的大环境。提供和鼓励研究生参加国内外的学术交流和专题讨论活动，不但拓宽研究生的学术视野，活跃研究生的学术气氛，也增强了研究生强烈的创新意识，提高了研究生的培养质量，激发研究生强烈的求知欲望和创新的火花。因此，营造浓厚的学术氛围和创新氛围的大环境，是培养研究生创新能力必不可少的保障条件。 3.4 加强导师引导
知识经济全球化的当代，不但是对研究生创新能力的考验，更是对研究生导师自身创新能力的挑战。对于研究生创新能力的培养，导师的作用举足轻重。
（1）导师自身应当具有优秀的实践经验和科研创新的能力，才能培养出具有创新意识和创新能力的研究生，如诺贝尔奖获得者著名物理学家汤姆逊有8个学生获诺贝尔奖，其中的学生卢瑟福又培养出13位学生获得诺贝尔奖。⑤
（2）对于研究生导师的遴选制度和评估制度应严格把关，只有这样才能督促研究生导师自我学习和自我提升。导师只有不断更新自己的知识体系，具有较高的学术造诣，提高学术水平，才能把研究生带到创新科技的前沿。
（3）导师招收研究生数量依个人能力决定。不能一味多收学生而不注重研究生的培养质量，鼓励集体指导和联合培养研究生，是研究生导师的一种新的模式。
4 结语
全球经济与科学技术迅猛发展的21世纪，创新是推动社会进步和人类通往更高层次文明的一把“万能钥匙”。作为支撑国家经济实力的化学化工产业，需要更多具有创新意识和科研创新能力的化学化工专业研究生。各高校也在逐渐意识到创新人才培养的重要性，不断出台各种举措和政策将创新意识和能力的培养融入到研究生教育的各个环节。坚信在不久的将来，会有大批的具有卓越创新意识和创新能力的化学化工人才进入社会的各个层面，从而推动中国乃至世界的科学技术、社会经济的飞跃发展。
注释
① 崔国星，张启卫，王益凡.化工类创新型人才培养教育教学实践与探索[J].高教论坛，2009.6（6）：33-36.
② 袁本涛，延建林.我国研究生创新能力及其影响因素分析[J].北京大学教育评论，2009.7（2）：12-21.
③ 吕建平，崔鹏，魏凤玉等.产学研合作培养化工专业研究生工程实践能力的探索[J].人力资源管理，2010（5）：260-261.
④ 冯华国，吴傳新，龚建平等.定期开展学术活动在研究生培养中的作用[J].现代医药卫生，2011.27（4）：630-632.
⑤ 曾凯芳，李洪军.论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010.35（2）：264 -268.