【摘 要】
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情境教学模式是以案例或者情景为载体引导学生自主探究性学习，以此将学生的分析与解决实际问题的能力全面提高；为了将实际教学效果进一步提高，培养出复合型的人才，笔者应用情景教
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情境教学模式是以案例或者情景为载体引导学生自主探究性学习，以此将学生的分析与解决实际问题的能力全面提高；为了将实际教学效果进一步提高，培养出复合型的人才，笔者应用情景教学法在外科护理教学中进行了一番分析与研究。情景教学是在护理实践培训中心模拟病房中，将一个精心挑选出的疾病例子作为模板，展开临床诊断治疗护理工作，全面的推动学生学习过程中的积极主动性。将学生分为两组，一组采取传统式的灌输教学方法，一组采取情景教学方法，结果显示：采用情景教学方法的那一组，学生学习的兴趣大大增加，教学效果显著。由此可见，在外科护
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2020年对于曾庆存院士来说是一个好的开端。 “在今天的科技界盛会上，习近平总书记亲自颁奖，我感到无上的光荣，心情十分激动。”1月10日，素有“诗人院士”之称的曾庆存，因为在中国天气预报领域的突出表现，获得2019年度国家最高科学技术奖。习近平总书记向这位中国科学院大气物理研究所院士颁发了奖章、证书，同他热情握手表示祝贺，并请他到主席台就座。 “喜见国家强盛日，青灯伏案夜安心。”曾庆存院士写了
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