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摘 要：在素质教育的新形势下，传统的英语教学方式与培养学生个性、创新精神和实践能力的要求不符，所以教师应积极创新英语教学的方式，使其符合素质教育的内涵，促进学生的全面发展，以提升英语教学的质量。本文主要研究初中英语课堂的创新教育，以期能够突破传统的英语教学方式，培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。
关键词：初中英语;创新教育
创新是新课改对教育教学提出的要求，也是促进社会和时代发展的不竭动力。在素质教育的背景下，通过创新教育培养学生的创新意识和思维能力，对于促进学生的发展、提升我國教育的整体水平意义重大。初中是学生学习的重要阶段，在这个时期对英语进行创新教育，以激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语学习能力，既离不开教师的培养和引导，也离不开学生的配合和实践。随着全球的交流日益紧密，英语学科体现出了无比重要的地位，英语教学水准的高低直接影响到学生的全面发展，所以教师应积极地结合学科特点和社会发展的需要以及学生的身心发展规律对英语教学进行创新。本文主要从三个方面阐述了初中英语创新教育的措施，分别为：教学趣味化激发学生的学习兴趣、创设生活情境培养学生语言能力、通过设疑引思培养学生创新思维
一、教学趣味化激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”是教育界广为流传的一句话。这句话旨在表达：“学生只有对学习材料感兴趣，才会提高学习的动力，才会主动地去学习、去探索。”在英语教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师首先要与学生建立良好的师生关系，以充分地了解学生的兴趣和爱好，并将学生的兴趣爱好与教学活动相结合。其次，教师要结合教学主题，为学生营造良好的教学氛围。创设民主、和谐、融洽的课堂氛围，有助于学生的情绪始终保持在最佳的状态，促使学生主动地学习和思考，提升课堂教学的有效性。然后，教师还要组织与教学内容相关的课堂活动，比如：课堂游戏、实践操作等，让学生积极地投入到课堂教学当中，在交流和互动中获得丰富的课堂体验，提高课堂学习的积极性。最后，在作业布置上，教师也应改变传统的抄写、做题式的作业布置方式，为学生布置充满创造力的作业，如：看图写作、英文书籍的翻译、看图识记并背诵单词等，以促进学生的想象，培养学生的创新能力。
二、创设生活情境培养学生语言能力
语言能力的培养是英语教学的关键。我们知道，语言能力包括听、说、读、写四个方面，其中在语言交际和应用上听和说又显得尤为重要。目前，我国初中英语教学依然存在哑巴式的教学现状，其表现为英语课堂是教师的一言堂，学生仅仅负责听讲，缺乏思考、表达和提出观点的意识，这对于学生语言能力的发展是非常不利的。在培养学生语言能力上，要想使学生流畅的表达、听的准确，教师还应采取有效地方式，鼓励学生大胆的张嘴，大胆的说话，只有这样才能逐渐地提升英语听和说的能力。
英语是一门外语，学生之所以英语语言能力低，一方面在于教学模式和方法的使用不当，另一方面也是由于我国缺少相应的语言环境。基于此，教师可以根据具体的教学主题，结合生活实际为学生创设逼真的氛围和场景，让学生在具体的情境中练习英语对话，这样既能够调动学生的课堂参与性，又能锻炼学生的英语表达能力，对于逐渐地提升学生的英语表达和交际能力有重要的作用。
三、通过设疑引思培养学生创新思维
教学过程是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，传统的英语教学方式无法调动学生学习的积极性，严重的阻碍了学生思维的发展和学习能力的提升，对此教师必须要加强与学生的课堂互动，让学生在课堂参与中获得更多的启发和收获。众所周知，课堂提问是师生互动的有效方式，再加上疑问有利于发散思维和创造思维的培养，因此教师在英语教学的过程中，要积极地发掘教材中蕴含创造性的因素，通过设疑引思的方式，鼓励学生发言，使学生勇敢地提出自己的观点和意见，让每个学生都参与到课堂教学当中，这样不仅能够营造良好的教学氛围，还能有效地培养学生的创造性思维。不过，值得注意的是，要想使问题发挥最大的作用，教师在设计问题时要新颖别致，能够唤起学生的共鸣，还要控制好问题的难度，达到大部分学生通过努力思考就能够回答的标准，不然太过难或太过简单都会挫败学生思考的积极性。
创新是当今社会发展的主题，是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育要想先于社会的发展而发展，必须要通过创新，只有培养创新精神和创新能力的人，才能促进科学技术的发展，生产力的发展以及社会文化的发展。英语作为一门重要的学科，对学生创新能力的培养有积极地作用，作为一名英语教师，我们不仅要有先进的教学观念，教学能力和教学机智，还要有不断进步、不断进取的决心和毅力，只有敢于突破教材，提出新观点，才能创新教学实践，才能促进英语教学的进步和发展。
参考文献
[1] 王英. 浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J]. 校园英语，2016（33）：157-157.
[2] 董淑娟.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].中国校外教育，2016.
[3] 燕丽萍. 浅谈初中英语教学中的创新教育[J]. 陕西教育（教学版），2012（9）：67-67.
关键词：初中英语;创新教育
创新是新课改对教育教学提出的要求，也是促进社会和时代发展的不竭动力。在素质教育的背景下，通过创新教育培养学生的创新意识和思维能力，对于促进学生的发展、提升我國教育的整体水平意义重大。初中是学生学习的重要阶段，在这个时期对英语进行创新教育，以激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语学习能力，既离不开教师的培养和引导，也离不开学生的配合和实践。随着全球的交流日益紧密，英语学科体现出了无比重要的地位，英语教学水准的高低直接影响到学生的全面发展，所以教师应积极地结合学科特点和社会发展的需要以及学生的身心发展规律对英语教学进行创新。本文主要从三个方面阐述了初中英语创新教育的措施，分别为：教学趣味化激发学生的学习兴趣、创设生活情境培养学生语言能力、通过设疑引思培养学生创新思维
一、教学趣味化激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”是教育界广为流传的一句话。这句话旨在表达：“学生只有对学习材料感兴趣，才会提高学习的动力，才会主动地去学习、去探索。”在英语教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师首先要与学生建立良好的师生关系，以充分地了解学生的兴趣和爱好，并将学生的兴趣爱好与教学活动相结合。其次，教师要结合教学主题，为学生营造良好的教学氛围。创设民主、和谐、融洽的课堂氛围，有助于学生的情绪始终保持在最佳的状态，促使学生主动地学习和思考，提升课堂教学的有效性。然后，教师还要组织与教学内容相关的课堂活动，比如：课堂游戏、实践操作等，让学生积极地投入到课堂教学当中，在交流和互动中获得丰富的课堂体验，提高课堂学习的积极性。最后，在作业布置上，教师也应改变传统的抄写、做题式的作业布置方式，为学生布置充满创造力的作业，如：看图写作、英文书籍的翻译、看图识记并背诵单词等，以促进学生的想象，培养学生的创新能力。
二、创设生活情境培养学生语言能力
语言能力的培养是英语教学的关键。我们知道，语言能力包括听、说、读、写四个方面，其中在语言交际和应用上听和说又显得尤为重要。目前，我国初中英语教学依然存在哑巴式的教学现状，其表现为英语课堂是教师的一言堂，学生仅仅负责听讲，缺乏思考、表达和提出观点的意识，这对于学生语言能力的发展是非常不利的。在培养学生语言能力上，要想使学生流畅的表达、听的准确，教师还应采取有效地方式，鼓励学生大胆的张嘴，大胆的说话，只有这样才能逐渐地提升英语听和说的能力。
英语是一门外语，学生之所以英语语言能力低，一方面在于教学模式和方法的使用不当，另一方面也是由于我国缺少相应的语言环境。基于此，教师可以根据具体的教学主题，结合生活实际为学生创设逼真的氛围和场景，让学生在具体的情境中练习英语对话，这样既能够调动学生的课堂参与性，又能锻炼学生的英语表达能力，对于逐渐地提升学生的英语表达和交际能力有重要的作用。
三、通过设疑引思培养学生创新思维
教学过程是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，传统的英语教学方式无法调动学生学习的积极性，严重的阻碍了学生思维的发展和学习能力的提升，对此教师必须要加强与学生的课堂互动，让学生在课堂参与中获得更多的启发和收获。众所周知，课堂提问是师生互动的有效方式，再加上疑问有利于发散思维和创造思维的培养，因此教师在英语教学的过程中，要积极地发掘教材中蕴含创造性的因素，通过设疑引思的方式，鼓励学生发言，使学生勇敢地提出自己的观点和意见，让每个学生都参与到课堂教学当中，这样不仅能够营造良好的教学氛围，还能有效地培养学生的创造性思维。不过，值得注意的是，要想使问题发挥最大的作用，教师在设计问题时要新颖别致，能够唤起学生的共鸣，还要控制好问题的难度，达到大部分学生通过努力思考就能够回答的标准，不然太过难或太过简单都会挫败学生思考的积极性。
创新是当今社会发展的主题，是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育要想先于社会的发展而发展，必须要通过创新，只有培养创新精神和创新能力的人，才能促进科学技术的发展，生产力的发展以及社会文化的发展。英语作为一门重要的学科，对学生创新能力的培养有积极地作用，作为一名英语教师，我们不仅要有先进的教学观念，教学能力和教学机智，还要有不断进步、不断进取的决心和毅力，只有敢于突破教材，提出新观点，才能创新教学实践，才能促进英语教学的进步和发展。
参考文献
[1] 王英. 浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J]. 校园英语，2016（33）：157-157.
[2] 董淑娟.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].中国校外教育，2016.
[3] 燕丽萍. 浅谈初中英语教学中的创新教育[J]. 陕西教育（教学版），2012（9）：67-67.