【摘 要】
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前人研究显示,学习者的词块知识与他们的写作能力呈正相关。然而,就如何提高学习者的词块能力并未达成共识。该研究基于Lewis的词块教学理论,通过为期16周的教学实验,探讨课
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前人研究显示,学习者的词块知识与他们的写作能力呈正相关。然而,就如何提高学习者的词块能力并未达成共识。该研究基于Lewis的词块教学理论,通过为期16周的教学实验,探讨课堂词块教学对学习者语言能力的影响。结果显示,课堂词块教学对学习者写作能力的提高有显著效果,而对于听力和阅读的提高短期内效果不显著。
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