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为增强高中苏教版数学解题能力，具体说来，主要从教师的教学和学生的学习入手，提高教学和学习的效率.
要增强高中苏教版数学解题能力，教师可以加强学生解题能力的训练，让学生学得有技巧，重视预习、复习等学习，重视领会知识的重点和难点，重视考试对学生的促进和提高.另外，建立纠错本，重视定期检测，回头反思等，并归纳各种题型，选择好的学习方法，实现学习的举一反三，触类旁通.本人结合多年教学实践经验对教师和学生提出一些要求，更有效地提高学生对于苏教版数学的解题能力.
一、高中数学教师应努力改进的方面
1.树立敬业的品格，提高教学效率
高中数学教师要提高师德水平，提高教学业务能力，要有很强的责任心、事业心和负责的品质，保持旺盛的教学热情.教师要重视教学中让学生学会改变为学生会学，教师要树立这样的教学目标，指导学生学会自主性学习.
教师要照顾到学生是否接受和领会教师的用意，让学生能听懂并跟上教师的节拍，并完成练习题和考试题.教师要加强职业道德建设，重视培养敬业的精神，增强责任意识，提高工作热情，并保持激情洋溢地上好每一堂课，充分吃透教情和学生学情，教师要实现教学和学生学习的结合，并保证实现《教学大纲》和《课程标准》规定的应知和应会的教学目标.
2.根据实际情况，确立起点和难度
教师要重视高中生之间存在着巨大的差别，提高学生的分数，教师要不断改进学生的学习习惯、学习方法、学习能力，重视按照优秀学生的学业基础和学习能力设计关系学生学习的学习品质，实现学生难以达到的学习目标.教师可以通过课堂教学、作业训练、及时测验、训练反馈、调查研究等方法，让学生掌握好的学业基础，提高接受能力，实现教学目标，积累基础知识，掌握教学技能，突破教学的重点和难点，解决学习困难，实现知识的衔接，让学生听得懂、跟得上.教师还要根据不同学生的特点，设立不同的教学目标，让学生掌握基础知识和技能，并做好基础題，稳扎稳打求提高，并拿好稳定的分数，在此基础上，满足和考虑学有余力的学生的需要.
3.精选典型例题，重视课堂突破
教师要提高学生的运用能力，让学生解决实际的问题，重视以训练为主，坚持数学思想方法的积累和数学学习习惯的培养，让学生牢固掌握数学基本概念、数学原理、数学法则，并学会分析问题和解决问题，提高解题的能力，重视提高学生练习的效率，重视提高教学训练的质量.教师要把提高学生的解题能力作为教学的重点来讲，完成好教学任务的同时重视知识传授，选择典型的有代表性的例题让学生学会解题，学会示范，让学生在课堂上学会练习，学会高效率完成习题，重视基本规律、思想方法和解题思路的拓宽，实现数学学习的触类旁通和举一反三.教师在讲解例题的时候，要重视给学生分析试题，重视思想方法的积累，让学生掌握数学学习方法和技能.教师在选择例题的时候，考虑所有知识的巩固和运用，也要实现新旧知识之间的综合运用，重视对学生完成习题的普遍性问题的分析，并剖析解决学生容易做错的题目的原因和问题，教师要认真仔细地分析，找到原因，并对症下药，在数学课堂内解决所有的问题.
二、高中生应努力提高的方面
1.树立学习的信心，端正学习态度
高考竞争激烈，学生一定要确立必定胜利的信念，高标准严格要求自己，确立成功的愿望和刻苦钻研的精神，解答问题，认真思考，重视听讲，认真做作业，及时解决问题.教师要教育学生集中注意力到学习上，克服关注人际交往或者读课外书的情况，提高教学效率，让学生弄懂知识，解答难题，取得好的理想的学习效果.教师要教育学生明确学习的目的，认识到高中学生的学业发展变化的特点，重视追求学业的成功，树立学习的信心，改变学习态度，用心专注地学习.
2.重视中心环节，提高听课效率
学生不会做题，主要是知识没有完全弄懂，缺少解决问题的思路和办法，学生可能上课听讲效率不高，难以形成学习的概念和印象，学习不够专注，或者思考其他的题目，打瞌睡等，学生在知识形成上出现断层，不能分析问题，不能更好地解决问题.学习是循序渐进的过程，教师要帮助学生完成学习的中心任务，让学生听进学习的教学语言，关注教学板书，积极开动脑筋，深入思考，理解知识内容的内在联系和知识点前后之间的联系，重视解题的过程分析，重视解题步骤的理清和实现，教育学生掌握知识的规律，重视综合知识的分析能力和应用能力，帮助学生从思想根源上和学习源头上提高解题能力.
3.摸索学习规律，实现举一反三
教师要帮助学生形成扎实的知识功底，提高解题能力，重视知识的全面学习掌握和融会贯通，按照学习的过程，重视课堂的听讲，掌握课程的任务，重视预习和复习，理解课文内容，找到重点和难点，打好知识基础，重视课后认真复习巩固.
根据记忆的遗忘曲线，教师要遵循学生遗忘的先快后慢的规律，重视当天的内容当天复习，或者次日复习.在学生对单元或者章节复习以后，在节假日进行系统复习，重视归纳总结，让知识更加系统科学有条理.高中教师要让学生对重点的基础的知识实现系统复习，及时归纳，更加重视基础性和工具性的知识熟记成诵.高中教师要抓好学生早晨醒来后的时间，晚上睡觉前的时间，早读和晚读的时间，学会朗读记忆，重视总结学习方法，学会主动学习.
总之，新课改下苏教版数学有了很大的改动，教材更贴近学生实际生活，课本气氛更加舒适自然.在这种情况下，教师要充分利用教材的优越性带领学生认真思考，学会运用知识，用好知识，不断探索新的数学知识，分析和解决数学问题.
要增强高中苏教版数学解题能力，教师可以加强学生解题能力的训练，让学生学得有技巧，重视预习、复习等学习，重视领会知识的重点和难点，重视考试对学生的促进和提高.另外，建立纠错本，重视定期检测，回头反思等，并归纳各种题型，选择好的学习方法，实现学习的举一反三，触类旁通.本人结合多年教学实践经验对教师和学生提出一些要求，更有效地提高学生对于苏教版数学的解题能力.
一、高中数学教师应努力改进的方面
1.树立敬业的品格，提高教学效率
高中数学教师要提高师德水平，提高教学业务能力，要有很强的责任心、事业心和负责的品质，保持旺盛的教学热情.教师要重视教学中让学生学会改变为学生会学，教师要树立这样的教学目标，指导学生学会自主性学习.
教师要照顾到学生是否接受和领会教师的用意，让学生能听懂并跟上教师的节拍，并完成练习题和考试题.教师要加强职业道德建设，重视培养敬业的精神，增强责任意识，提高工作热情，并保持激情洋溢地上好每一堂课，充分吃透教情和学生学情，教师要实现教学和学生学习的结合，并保证实现《教学大纲》和《课程标准》规定的应知和应会的教学目标.
2.根据实际情况，确立起点和难度
教师要重视高中生之间存在着巨大的差别，提高学生的分数，教师要不断改进学生的学习习惯、学习方法、学习能力，重视按照优秀学生的学业基础和学习能力设计关系学生学习的学习品质，实现学生难以达到的学习目标.教师可以通过课堂教学、作业训练、及时测验、训练反馈、调查研究等方法，让学生掌握好的学业基础，提高接受能力，实现教学目标，积累基础知识，掌握教学技能，突破教学的重点和难点，解决学习困难，实现知识的衔接，让学生听得懂、跟得上.教师还要根据不同学生的特点，设立不同的教学目标，让学生掌握基础知识和技能，并做好基础題，稳扎稳打求提高，并拿好稳定的分数，在此基础上，满足和考虑学有余力的学生的需要.
3.精选典型例题，重视课堂突破
教师要提高学生的运用能力，让学生解决实际的问题，重视以训练为主，坚持数学思想方法的积累和数学学习习惯的培养，让学生牢固掌握数学基本概念、数学原理、数学法则，并学会分析问题和解决问题，提高解题的能力，重视提高学生练习的效率，重视提高教学训练的质量.教师要把提高学生的解题能力作为教学的重点来讲，完成好教学任务的同时重视知识传授，选择典型的有代表性的例题让学生学会解题，学会示范，让学生在课堂上学会练习，学会高效率完成习题，重视基本规律、思想方法和解题思路的拓宽，实现数学学习的触类旁通和举一反三.教师在讲解例题的时候，要重视给学生分析试题，重视思想方法的积累，让学生掌握数学学习方法和技能.教师在选择例题的时候，考虑所有知识的巩固和运用，也要实现新旧知识之间的综合运用，重视对学生完成习题的普遍性问题的分析，并剖析解决学生容易做错的题目的原因和问题，教师要认真仔细地分析，找到原因，并对症下药，在数学课堂内解决所有的问题.
二、高中生应努力提高的方面
1.树立学习的信心，端正学习态度
高考竞争激烈，学生一定要确立必定胜利的信念，高标准严格要求自己，确立成功的愿望和刻苦钻研的精神，解答问题，认真思考，重视听讲，认真做作业，及时解决问题.教师要教育学生集中注意力到学习上，克服关注人际交往或者读课外书的情况，提高教学效率，让学生弄懂知识，解答难题，取得好的理想的学习效果.教师要教育学生明确学习的目的，认识到高中学生的学业发展变化的特点，重视追求学业的成功，树立学习的信心，改变学习态度，用心专注地学习.
2.重视中心环节，提高听课效率
学生不会做题，主要是知识没有完全弄懂，缺少解决问题的思路和办法，学生可能上课听讲效率不高，难以形成学习的概念和印象，学习不够专注，或者思考其他的题目，打瞌睡等，学生在知识形成上出现断层，不能分析问题，不能更好地解决问题.学习是循序渐进的过程，教师要帮助学生完成学习的中心任务，让学生听进学习的教学语言，关注教学板书，积极开动脑筋，深入思考，理解知识内容的内在联系和知识点前后之间的联系，重视解题的过程分析，重视解题步骤的理清和实现，教育学生掌握知识的规律，重视综合知识的分析能力和应用能力，帮助学生从思想根源上和学习源头上提高解题能力.
3.摸索学习规律，实现举一反三
教师要帮助学生形成扎实的知识功底，提高解题能力，重视知识的全面学习掌握和融会贯通，按照学习的过程，重视课堂的听讲，掌握课程的任务，重视预习和复习，理解课文内容，找到重点和难点，打好知识基础，重视课后认真复习巩固.
根据记忆的遗忘曲线，教师要遵循学生遗忘的先快后慢的规律，重视当天的内容当天复习，或者次日复习.在学生对单元或者章节复习以后，在节假日进行系统复习，重视归纳总结，让知识更加系统科学有条理.高中教师要让学生对重点的基础的知识实现系统复习，及时归纳，更加重视基础性和工具性的知识熟记成诵.高中教师要抓好学生早晨醒来后的时间，晚上睡觉前的时间，早读和晚读的时间，学会朗读记忆，重视总结学习方法，学会主动学习.
总之，新课改下苏教版数学有了很大的改动，教材更贴近学生实际生活，课本气氛更加舒适自然.在这种情况下，教师要充分利用教材的优越性带领学生认真思考，学会运用知识，用好知识，不断探索新的数学知识，分析和解决数学问题.