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探究配以英文字幕的原版片对提高大学生英语口语水平的可行性，并具体研究对口语的流利性、准确性、复杂性的影响和作用。以苏州科技学院60名学生为研究对象，以输入假说理论、双重编码理论为理论指导，进行了历时六个月的教学实验。实验结果表明配以英文字幕的原版片作为语言载体能够更好地激发学生的学习动机，由于沉浸在全英文环境中及借助中国学生相对较强的阅读能力，实验组学生对口语的语体知识，语音语调及非语言行为方面有了更深的理解。这些结论为英语教师使用英文字幕的原版片进行口语教学提供了理论和实践依据。