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摘 要：如何将现代教育技术与体育教学更好的结合是一个容易被忽视的问题，作为新时代的体育教育核心理念，其发展的意义重大。学校应该给予老师一个可以发挥的平台，着力进行以现代化辅助信息工具融合于基本课程内容。充分发挥技术的力量来使课程更具生命力和活力，对于学生来说能够在最短的时间内将知识更好的掌握。本文将就此问题进行详细研究。
关键词：现代教育技术 体育教学 信息 多媒体
科技正在以近乎要超出人们更新换代的速度发展，无论在哪个领域都在依靠着科技的推进而更快的前行，特别是在教育的传播之地教育业中，需要掌握和引进的先进技术无论从维度还是速度上都应该名列众行业的前茅。传统的体育教育依旧是无法打破思想的单一授课模式。而现代教育中计算机多媒体不可缺少的教学工具不仅能够够更生动的展现课程中相对枯燥冗杂的理论知识，同时还能够将实践部分进行模拟操作演示。另外还有很多辅助性的现代授课方式能够更加全面的展现教学的精髓，其最终的目的都是为了能够让学生通过现代的技术力量能够掌握所学的知识增强实践与理论相统一，提高体育课程的授课效果。
一、运用现代技术在体育教学的优势
现代教育技术能够给课堂带去活力，能够给教育提供更广泛的视域，帮助教学能够更有效的完成任务，在不同的向度上有着不同的优势。从体育教育课程上来分析，把体育中抽象的形式具体化，把相对较远方的事物拉近，把虚存的量化变的更贴近实际，通过慢速的回放来找到速度的过程，将很多衡量单位清晰有效的放映到实践中，展现给学生，用图像代替死板的文字，用动态的演示来代替静止的画面，以更强大的信息后背力量来完善教学的内容，让学生充分感受到体育课程的强大魅力之所在，看似脱离教科书而独立存在其实则是对于课本知识最真实的还原。它产生的信息, 通过声、光、图的传递, 可以充分显示动作的结构、过程、技术关键和细节, 学生就会精神振奋。
二、现代教育技术在体育课教学中各方面的应用
1.集体项目中如何将多媒体引入其中
集体项目教学的重点是交给学生如何进行有效的配合，多媒体可以将学生的注意力首先聚焦到大屏幕上，以其鲜活的动态阐述来完成视觉听觉的双重感应，能够从一个更高的视角来教会学生去感受几天项目的全局效应。观看当处在项目中的不同位置应该做出如何的反应，才是最佳的竞赛状态，才能够发挥体育的精神。这种双感教学模式能够增强技术在学生脑海中的形成鲜明的记忆模式，在一旦进行实际操作中即可随时应用到实际中去。如在学习篮球战术配合教学中, 我们尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我们采用了一款NBALIVE2005的电脑篮球多媒体游戏光盘, 在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境, 可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面, 学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习, 并且在班级篮球赛中能够作出精彩的战术配合。
2.在个人动作中多媒体的应用研究
一般情况下个人动作为成套进行讲述，为了能够更精准的完成动作要领，所以在讲述的过程中会采取分解式的讲法，在完成每个部分的讲述后再将动作串联起来进行完整式的训练。再次过程中，关键的部分就是在分解后进行的动作的串联，特别是在每个动作之间的衔接就要依靠多媒体进行有效的帮助，从而使动作完成的更加顺利流畅，学生在理解方面也更具明确性，与人为操作相比则大大降低了模糊的程度。如在进行一套完整的单杠联合动作教学中, 我们采取多媒体课件辅助的形式来开展教学, 首先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏, 感受来自体操的美, 从而增加学生学习的兴趣及信心。其次我们把教师的整套动作拍下来, 做成课件, 演示给学生看, 并穿插上重点、难点。最后, 将教学中学生存在的一些错误动作拍下来, 与教师的正确动作做对比观看。运用暂停, 慢放等手段加强学生的理解。通过这种方法, 提高了教学质量, 缩短了教学过程, 学生乐于接受, 从而为教学打下了扎实基础。
3.在裁判教学中多媒体的应用研究
该门学科的是理论性要强于实际性的学科，即便是在日常教学中，学生能够真正进行具体时间操作的机会很小，老师在教学过程中也是更强调于理论而往往忽视了在实践中的指导，学生也就会往往缺乏操作经验，同时也就阻碍了学生能够在该领域内的理论和时间的双方向的提高，于是学校集中教师力量来进行将实际操作录像中具有裁判的部分完全删减掉，让学生根据具体的比赛来完成裁判操作，让学生真是的感受到一个裁判应该具备的技能，最后将学生的操作与原录像中的裁判进行对比查找出不足，并且提出做的更正确的地方，与同学之间可以进行相互的对比，加强交流。老师在讲解的过程中也可以更为生动的讲解，对于每个应该予以强调的部分也可以进行相关的回放，让学生有身临其境的感觉，可以技巧掌握的更为熟练。在课堂上就实现了操作与理论的完全性的统一。
4.在应用现代技术于体育教学中应注意的问题
我们应该有个清晰的认识，多媒体以及其他的工具只能作为辅助性的事物来更好的完成教学，而不能完全依赖现代技术成为教育的全部，无疑还要加入老师的力量和学生的配合。多媒体的运用、教学片选择要有示范性、针对性、新颖性和趣味性。同时要注意传统教学与多媒体的综合运用, 恰当配合, 取长补短, 才能全面发挥现代教育技术的优势, 提高教学质量, 达到教学效果的最优化。
总之，现代化手段要求教师必须转变传统的教学观、教师观、学生观、媒体观和方法观, 现代体育教师必须掌握多媒体计算机操作技能, 学会利用计算机备课, 适应现代教育、教学的能力, 成为实现现代技术的支持者。实现教学手段的现代化, 教育界各级领导也要转变理念, 支持开发现代体育教学技术、大力投入相关设备。
参考文献：
[1]冷际伟,胡泯.现代教育技术在体育教学中的应用[J].攀枝花学院学报, 2008,(03)
[2]朴刚,丁振宾,李华子. 现代教育技术与体育教学[J].科技信息(科学教研), 2008,(18)
[3]任玉梅.浅谈现代教育技术在体育教学中的运用[J].世纪桥, 2008,(16)
关键词：现代教育技术 体育教学 信息 多媒体
科技正在以近乎要超出人们更新换代的速度发展，无论在哪个领域都在依靠着科技的推进而更快的前行，特别是在教育的传播之地教育业中，需要掌握和引进的先进技术无论从维度还是速度上都应该名列众行业的前茅。传统的体育教育依旧是无法打破思想的单一授课模式。而现代教育中计算机多媒体不可缺少的教学工具不仅能够够更生动的展现课程中相对枯燥冗杂的理论知识，同时还能够将实践部分进行模拟操作演示。另外还有很多辅助性的现代授课方式能够更加全面的展现教学的精髓，其最终的目的都是为了能够让学生通过现代的技术力量能够掌握所学的知识增强实践与理论相统一，提高体育课程的授课效果。
一、运用现代技术在体育教学的优势
现代教育技术能够给课堂带去活力，能够给教育提供更广泛的视域，帮助教学能够更有效的完成任务，在不同的向度上有着不同的优势。从体育教育课程上来分析，把体育中抽象的形式具体化，把相对较远方的事物拉近，把虚存的量化变的更贴近实际，通过慢速的回放来找到速度的过程，将很多衡量单位清晰有效的放映到实践中，展现给学生，用图像代替死板的文字，用动态的演示来代替静止的画面，以更强大的信息后背力量来完善教学的内容，让学生充分感受到体育课程的强大魅力之所在，看似脱离教科书而独立存在其实则是对于课本知识最真实的还原。它产生的信息, 通过声、光、图的传递, 可以充分显示动作的结构、过程、技术关键和细节, 学生就会精神振奋。
二、现代教育技术在体育课教学中各方面的应用
1.集体项目中如何将多媒体引入其中
集体项目教学的重点是交给学生如何进行有效的配合，多媒体可以将学生的注意力首先聚焦到大屏幕上，以其鲜活的动态阐述来完成视觉听觉的双重感应，能够从一个更高的视角来教会学生去感受几天项目的全局效应。观看当处在项目中的不同位置应该做出如何的反应，才是最佳的竞赛状态，才能够发挥体育的精神。这种双感教学模式能够增强技术在学生脑海中的形成鲜明的记忆模式，在一旦进行实际操作中即可随时应用到实际中去。如在学习篮球战术配合教学中, 我们尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我们采用了一款NBALIVE2005的电脑篮球多媒体游戏光盘, 在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境, 可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面, 学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学生主动模仿练习, 并且在班级篮球赛中能够作出精彩的战术配合。
2.在个人动作中多媒体的应用研究
一般情况下个人动作为成套进行讲述，为了能够更精准的完成动作要领，所以在讲述的过程中会采取分解式的讲法，在完成每个部分的讲述后再将动作串联起来进行完整式的训练。再次过程中，关键的部分就是在分解后进行的动作的串联，特别是在每个动作之间的衔接就要依靠多媒体进行有效的帮助，从而使动作完成的更加顺利流畅，学生在理解方面也更具明确性，与人为操作相比则大大降低了模糊的程度。如在进行一套完整的单杠联合动作教学中, 我们采取多媒体课件辅助的形式来开展教学, 首先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏, 感受来自体操的美, 从而增加学生学习的兴趣及信心。其次我们把教师的整套动作拍下来, 做成课件, 演示给学生看, 并穿插上重点、难点。最后, 将教学中学生存在的一些错误动作拍下来, 与教师的正确动作做对比观看。运用暂停, 慢放等手段加强学生的理解。通过这种方法, 提高了教学质量, 缩短了教学过程, 学生乐于接受, 从而为教学打下了扎实基础。
3.在裁判教学中多媒体的应用研究
该门学科的是理论性要强于实际性的学科，即便是在日常教学中，学生能够真正进行具体时间操作的机会很小，老师在教学过程中也是更强调于理论而往往忽视了在实践中的指导，学生也就会往往缺乏操作经验，同时也就阻碍了学生能够在该领域内的理论和时间的双方向的提高，于是学校集中教师力量来进行将实际操作录像中具有裁判的部分完全删减掉，让学生根据具体的比赛来完成裁判操作，让学生真是的感受到一个裁判应该具备的技能，最后将学生的操作与原录像中的裁判进行对比查找出不足，并且提出做的更正确的地方，与同学之间可以进行相互的对比，加强交流。老师在讲解的过程中也可以更为生动的讲解，对于每个应该予以强调的部分也可以进行相关的回放，让学生有身临其境的感觉，可以技巧掌握的更为熟练。在课堂上就实现了操作与理论的完全性的统一。
4.在应用现代技术于体育教学中应注意的问题
我们应该有个清晰的认识，多媒体以及其他的工具只能作为辅助性的事物来更好的完成教学，而不能完全依赖现代技术成为教育的全部，无疑还要加入老师的力量和学生的配合。多媒体的运用、教学片选择要有示范性、针对性、新颖性和趣味性。同时要注意传统教学与多媒体的综合运用, 恰当配合, 取长补短, 才能全面发挥现代教育技术的优势, 提高教学质量, 达到教学效果的最优化。
总之，现代化手段要求教师必须转变传统的教学观、教师观、学生观、媒体观和方法观, 现代体育教师必须掌握多媒体计算机操作技能, 学会利用计算机备课, 适应现代教育、教学的能力, 成为实现现代技术的支持者。实现教学手段的现代化, 教育界各级领导也要转变理念, 支持开发现代体育教学技术、大力投入相关设备。
参考文献：
[1]冷际伟,胡泯.现代教育技术在体育教学中的应用[J].攀枝花学院学报, 2008,(03)
[2]朴刚,丁振宾,李华子. 现代教育技术与体育教学[J].科技信息(科学教研), 2008,(18)
[3]任玉梅.浅谈现代教育技术在体育教学中的运用[J].世纪桥, 2008,(16)