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摘要：孩子是从游戏中学习事物的。他会认识自己的玩具，并会模仿成年人甚至是小猫小狗的动作。他们会因此而了解周围的人物、事物和自己的生活，并且还可以学会跟人融洽相处，分享事物，而语言则能帮助他认识以上的东西，所以这是他学习语言的重要时刻。而他此刻最需要的，就是可以玩耍的地方和东西，玩伴，还有就是可以让他自由发挥的机会。
关键词：聋儿 亲子 游戏 同伴 游戏规则
【中图分类号】G76
教育家陈望道说：“儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。”对于学习语言的聋儿而言，游戏的作用更为重要。
一、运用游戏进行教学，调动聋儿学习的积极性
从一些难忘的经验学来的语言，将会是最容易记和记得牢的。而游戏既是孩子生活中最重要的一部分，也是孩子学习语言的最佳途径。
玩耍时，孩子会学到很多东西。他会逐渐认识自己，知道自己的能力，也认识到其他事物的特点，例如东西的质地是软是硬、是粗是细，能否屈伸等。他知道皮球或玩具推车推时能移动，但大的椅子或桌子却屹立不动。他也知道橡皮泥可以捏成任何形状，但洋娃娃且不能；而皮球不会摔破，但洗澡时的肥皂泡却会很快消失。
跟孩子玩耍时，你会有很多机会跟他说一些常用的字词，例如和他看书时，你可以说：“看！小狗跳起来。”等。
孩子的所有玩具和他怎样玩这些玩具，都是你跟他谈话的好题材。三轮车可以骑；手推车可以拉着走；洋娃娃可以背着、拥抱、喂食和睡觉；皮球可以给他踢、抛起来、抛过来或抛过去。皮球也有大有小，有软有硬亦有各种颜色。有时候，皮球会不见了，孩子便有四处找寻。
“皮球在哪儿？”
“哦，你找到了，皮球在椅子下/沙发后/架子上/柜子里。”
有些玩具是能发声的，你要让孩子能留意这些声音，此外，如果孩子用勺子敲打碗、锅，你可以指着耳朵说：“哦，我听到了”，你要特别留意孩子会听到的声音和讯息，然后告诉他那是什么，让他下次能再留意，尤其是当他看着你时，便是你跟他说话的好机会了。
如果他把积木摞起来，摞到最后一块时看着你，你可以说：“呀，你建了一座塔，好高呀！”假如他的塔突然倒了，而他感到不开心，你可以同情的说：“哦，它倒了”。但如果他表现得很兴奋，你可以说：“哇，它倒掉了！”
有时候，孩子会望着你或指着某些东西，来主动和你说话。他可能是要你帮他、表示不满、向你展示他的成绩、或要你称赞他。即使他在沟通中一个字也没有说，你仍要代替他说出他的意思来，如：
“要帮你吗？”
“呀，多漂亮！”
“干的真好！”
孩子一边玩耍，一边尝试说话的时候，你正好利用这个机会巩固和扩大他的语言能力。
二、在与同伴的交往中，培养聋儿感受语言的能力
孩子逐渐长大，便会跟其他孩子玩耍，这时候，你需要帮他学习一些社交上的说话：“早上好”或“拜拜”等。
孩子接近三岁的时候，会开始明白按着次序等候这个概念。你可以用一个简单的传球游戏来使孩子熟悉这种礼貌，当皮球从一个人手中传到一个人手中时，你可以说：
“轮到我了。”
“轮到你了。”
“轮到爸爸了。”
孩子必须学会接受这个“轮流玩”的概念。才会容易跟其他孩子玩，当他不守次序时，你可以说：“等一等，轮到我。”只要孩子熟悉这种礼貌，他就会更容易被别人接受和更喜欢和其他孩子玩了。
当哥哥妹妹或其他小朋友跟孩子玩耍时，他们的说话也成了孩子学習社交应对的榜样。所以，你要鼓励他们和你的孩子自然的说话，如果他们那时在帮你的忙，他们也会感到很骄傲的。
三、在游戏中结合情境，让聋儿遵守游戏规则
几乎所有的游戏都有规则，要让孩子提前认识一些词汇来遵守规则，你可以参考以下的方法：你可以留意 邻居或者公园里的孩子喜欢玩什么游戏，以及他们玩的时候会说什么话，也可以自己设计一些简单的游戏。
有些简单的棋类游戏是需要孩子数数的，例如“向前走三步”、“向后退两步”等；而捉迷藏的游戏需要把眼睛蒙起来，你可以说：“不许偷看。”
许多户外的游戏都需要孩子跑跑跳跳，你又会有很多话题了，如：
“哇，你跑得好快！”
“爬上来。”
“滑下来。”
有时候，你也需要安慰孩子，如：
“哦，跌到了。”
“擦伤了膝盖。”
“不用怕。”
“舒服点吗？”
有空的时候，你可以跟孩子在附近转转，跟他谈谈能引起他兴趣的事情。那可能是路边的野花，经过的汽车或是橱窗里的东西，你们都会享受这些时刻。
这也是教他遵守交通规则的好时候。过马路时，你可以站在行人路上，对他说：“看看左”，然后指着左边一起看看，“看看右”、“一起看”、“再看看左”、“一起再看”，“没车了，我们过吧”。为了孩子容易明白，加强语气来告诉他。如果有红绿灯，你还可以给孩子看：“绿灯亮了，我们可以过马路。”或“红灯了，不能过。”你要帮孩子养成良好的道路安全习惯，别忘了为他树立这个好榜样。
所有孩子都会喜欢到公园玩，你也借公园的设施来教他很多东西，例如秋千、滑梯、跷跷板等游戏便能让他重复认识“上”和“落”得概念。
玩秋千时，你要站在孩子的面前来推他，让他可以看着你和听你说话。
如果孩子在家中没有其他孩子跟他玩耍，公园就是一个好去处了，你可以听到他跟年纪相仿的孩子说些什么话，这也是学习语言的好机会。
综上所述，游戏活动在孩子的生活中无处不在，更是孩子学习语言的重要途径，而作为家长和老师，我们的任务，就是在跟孩子游戏时提供适合的环境和语言。
关键词：聋儿 亲子 游戏 同伴 游戏规则
【中图分类号】G76
教育家陈望道说：“儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。”对于学习语言的聋儿而言，游戏的作用更为重要。
一、运用游戏进行教学，调动聋儿学习的积极性
从一些难忘的经验学来的语言，将会是最容易记和记得牢的。而游戏既是孩子生活中最重要的一部分，也是孩子学习语言的最佳途径。
玩耍时，孩子会学到很多东西。他会逐渐认识自己，知道自己的能力，也认识到其他事物的特点，例如东西的质地是软是硬、是粗是细，能否屈伸等。他知道皮球或玩具推车推时能移动，但大的椅子或桌子却屹立不动。他也知道橡皮泥可以捏成任何形状，但洋娃娃且不能；而皮球不会摔破，但洗澡时的肥皂泡却会很快消失。
跟孩子玩耍时，你会有很多机会跟他说一些常用的字词，例如和他看书时，你可以说：“看！小狗跳起来。”等。
孩子的所有玩具和他怎样玩这些玩具，都是你跟他谈话的好题材。三轮车可以骑；手推车可以拉着走；洋娃娃可以背着、拥抱、喂食和睡觉；皮球可以给他踢、抛起来、抛过来或抛过去。皮球也有大有小，有软有硬亦有各种颜色。有时候，皮球会不见了，孩子便有四处找寻。
“皮球在哪儿？”
“哦，你找到了，皮球在椅子下/沙发后/架子上/柜子里。”
有些玩具是能发声的，你要让孩子能留意这些声音，此外，如果孩子用勺子敲打碗、锅，你可以指着耳朵说：“哦，我听到了”，你要特别留意孩子会听到的声音和讯息，然后告诉他那是什么，让他下次能再留意，尤其是当他看着你时，便是你跟他说话的好机会了。
如果他把积木摞起来，摞到最后一块时看着你，你可以说：“呀，你建了一座塔，好高呀！”假如他的塔突然倒了，而他感到不开心，你可以同情的说：“哦，它倒了”。但如果他表现得很兴奋，你可以说：“哇，它倒掉了！”
有时候，孩子会望着你或指着某些东西，来主动和你说话。他可能是要你帮他、表示不满、向你展示他的成绩、或要你称赞他。即使他在沟通中一个字也没有说，你仍要代替他说出他的意思来，如：
“要帮你吗？”
“呀，多漂亮！”
“干的真好！”
孩子一边玩耍，一边尝试说话的时候，你正好利用这个机会巩固和扩大他的语言能力。
二、在与同伴的交往中，培养聋儿感受语言的能力
孩子逐渐长大，便会跟其他孩子玩耍，这时候，你需要帮他学习一些社交上的说话：“早上好”或“拜拜”等。
孩子接近三岁的时候，会开始明白按着次序等候这个概念。你可以用一个简单的传球游戏来使孩子熟悉这种礼貌，当皮球从一个人手中传到一个人手中时，你可以说：
“轮到我了。”
“轮到你了。”
“轮到爸爸了。”
孩子必须学会接受这个“轮流玩”的概念。才会容易跟其他孩子玩，当他不守次序时，你可以说：“等一等，轮到我。”只要孩子熟悉这种礼貌，他就会更容易被别人接受和更喜欢和其他孩子玩了。
当哥哥妹妹或其他小朋友跟孩子玩耍时，他们的说话也成了孩子学習社交应对的榜样。所以，你要鼓励他们和你的孩子自然的说话，如果他们那时在帮你的忙，他们也会感到很骄傲的。
三、在游戏中结合情境，让聋儿遵守游戏规则
几乎所有的游戏都有规则，要让孩子提前认识一些词汇来遵守规则，你可以参考以下的方法：你可以留意 邻居或者公园里的孩子喜欢玩什么游戏，以及他们玩的时候会说什么话，也可以自己设计一些简单的游戏。
有些简单的棋类游戏是需要孩子数数的，例如“向前走三步”、“向后退两步”等；而捉迷藏的游戏需要把眼睛蒙起来，你可以说：“不许偷看。”
许多户外的游戏都需要孩子跑跑跳跳，你又会有很多话题了，如：
“哇，你跑得好快！”
“爬上来。”
“滑下来。”
有时候，你也需要安慰孩子，如：
“哦，跌到了。”
“擦伤了膝盖。”
“不用怕。”
“舒服点吗？”
有空的时候，你可以跟孩子在附近转转，跟他谈谈能引起他兴趣的事情。那可能是路边的野花，经过的汽车或是橱窗里的东西，你们都会享受这些时刻。
这也是教他遵守交通规则的好时候。过马路时，你可以站在行人路上，对他说：“看看左”，然后指着左边一起看看，“看看右”、“一起看”、“再看看左”、“一起再看”，“没车了，我们过吧”。为了孩子容易明白，加强语气来告诉他。如果有红绿灯，你还可以给孩子看：“绿灯亮了，我们可以过马路。”或“红灯了，不能过。”你要帮孩子养成良好的道路安全习惯，别忘了为他树立这个好榜样。
所有孩子都会喜欢到公园玩，你也借公园的设施来教他很多东西，例如秋千、滑梯、跷跷板等游戏便能让他重复认识“上”和“落”得概念。
玩秋千时，你要站在孩子的面前来推他，让他可以看着你和听你说话。
如果孩子在家中没有其他孩子跟他玩耍，公园就是一个好去处了，你可以听到他跟年纪相仿的孩子说些什么话，这也是学习语言的好机会。
综上所述，游戏活动在孩子的生活中无处不在，更是孩子学习语言的重要途径，而作为家长和老师，我们的任务，就是在跟孩子游戏时提供适合的环境和语言。