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儿童高质量、高水平的复杂游戏是缺少不了教师的观察与支持的,没有教师的支持,儿童的自主游戏很多时候只是停留在"愉悦"层面。因此,文章试图从教师对"放手"理念的理解,"放手"的内涵,"放手"中教师正确的支持方式等展开阐述,提出笔者现实的思考与行动,以让教师能正确理解"放手",促进儿童游戏水平的发展。