【摘 要】
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目的:探究心理护理在儿科重症监护室中的运用及其分析。方法:随机选取我院2011年3月~2014年3月期间重症监护室收治的患儿82例,随机分为两组,分别为对照组(常规护理)41例;观察
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目的:探究心理护理在儿科重症监护室中的运用及其分析。方法:随机选取我院2011年3月~2014年3月期间重症监护室收治的患儿82例,随机分为两组,分别为对照组(常规护理)41例;观察组(实施心理护理干预)41例,观察组患儿在常规护理基础上实施心理护理。观察两组患儿在实施相关护理后的情绪变化。结果:两组患儿经过临床护理后,对照组患儿有15例出现恐惧、焦虑、不安等不良情绪,其余患儿情绪基本平稳,对照组患儿在护理后情绪平稳率为63.4%;观察组患儿有5例出现恐惧、焦虑、不安等不良情绪,其余患儿情绪基本平稳,观察组患儿在护理后情绪平稳率为87.8%。两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理能改善重症监护室患儿的不良情绪,促使患儿早日康复。
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