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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 高职体育课程是提高学生的身体素养的重要课程，在教学过程中应该要积极加强对传统的教学理念和教学模式的改进，从而使得高职体育教学效率不断提升。本文对新课程理念下高职体育课程的教学策略进行分析和探讨。
关键词 高职体育教学 教学创新 策略
随着素质教育的不断深入推进，在教育过程中实施创新教育是提高教育质量的一个重要措施。在高职体育课程的教学过程中，传统的理念和模式对高职体育的教学质量有很大影响。在现代化教学过程中，高职体育课程受到的重视程度越来越高，这门课程是提高学生的身体素养的重要课程。在高职体育教学过程中应该要不断创新，对传统的教学理念和教学模式进行改进，从而不断提高高职体育教学水平。在新课程理念下，要不断培养学生的自主学习能力，锻炼学生的独立自主意识，从而使得学生在高职体育课程的学习过程中能够加强实践练习，对各种高职体育问题进行解决，并且能够将体育学习过程中得到的经验应用在生活以及其他课程的学习中。
一、更新传统的教育教学理念
体育是高职教学体系中的一个重要内容，长期以来，传统的教育教学模式都比较传统老旧，在新课改背景下，对学生的主体性的重视程度更高，在教学过程中，应该要不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。改变传统的教育教学理念，要定期对高职体育教师进行相应的教育，宣传各种先进的教育教学知识和理念，从而使得教师在教学过程中可以实时地对各种体育难题进行解决，提高学生的高职体育实践能力。比如在新课程理念下进行体育教育，要不断训练学生的合作学习能力，提高团队能力，因此可以在教学过程中践行小组合作教学法，让学生在小组中发挥主动性，对各种问题进行解决。
二、提高高职体育课堂的趣味性
学生的兴趣爱好对于他的学习水平的提升有很大的帮助，在传统的高职体育教育教学过程中，是以教师为主体的，教师根据教材大纲对各种内容进行填鸭式的讲解，学生被动接受，这种模式使得学生的主动性不高，师生之间的沟通和交流不畅。在素质教育背景下，应该要以激发学生的学习兴趣为主，比如在教学过程中设置相应的情境，利用情境教学法，引导学生主动学习。在教学过程中可以利用多媒体、新媒体等加强高职体育课堂教学情境的设置，将学生引入到相应的高职体育环境中，比如一些有趣的体育图片、体育视频、体育新闻等，都可以作为高职体育教学过程中的素材，教师可以针对一些体育视频进行讲解，对球员在比赛过程中的表现进行评判，提炼出一些关于体育运动的动作要点，从而使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，调动学生的积极性。再比如教师在教学之前 可以给学生播放一段音乐，让学生能够更好地融入到课堂中，再比如在课堂教学开始之前，可以组织一些小游戏，让学生进行热身，同时在游戏的过程中也能得到锻炼。
三、加强小组教学法的应用
小组合作教学管理模式的根本是以人为本，即在教学过程中以学生为主体，学生是学习过程中的主要力量，学生可以组成一定的团体对各种问题进行探究学习。为了实现小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要对学生的个性特征有所了解，能够做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。高职体育课堂教学过程中的学生之间的合作应该包括两个方面，一个是教师与学生之间的合作与活动，另一个是学生之间的小组合作。加强教师与学生之间的小组合作，一个关键的步骤就是要对传统教学过程中的教师与学生之间的关系进行改变。在教学过程中，为了不断激发学生的学习兴趣，教师担任了重要的引导角色。比如在高职体育课堂上可以将学生分成不同的小组进行体育比赛，比如篮球比赛、足球比赛等，都是进行有效的小组合作的方法。在教学过程中教师要抓住每一次进行小组合作教学的机会，提升教学效率。
四、提高教师的能力素养
教师与学生都是教学过程中的主导力量，只有双方配合良好，才能提高课堂教学水平。因此在新课改背景下，也应该要对教师的综合能力水平进行提升，要培养教师结合实际进行教学的能力，用身边常见的现象来解释各种高职体育问题，让学生能从生活中体会到高职体育课程的教学目标，从而加深对高职体育课程的学习兴趣。教师在教学过程中应该要积极结合信息时代的教学特征，加强对各种新媒体的认识，学习新媒体的使用方法，在课堂上使用新媒体平台进行教学。同时还可以借助各种媒介平台加强与其他教师的沟通和交流，就高职体育教学过程中的经验进行分享，将自己对高职体育教学的看法讲出来，畅所欲言，不同的教师可以通过这种方式进行交流，取长补短，对自己的教学问题进行反思，累积更多的教学经验和教学方法，形成个性化的知识体系，从而实现自我提升。
五、结语
综上所述，高职体育教学的主要目的是为了锻炼学生的身体素养，并且能够加强学生的合作精神、团队精神等。在高职体育教学中，为了提高教学水平，可以加强对新课程理念的应用，对传统的教学模式进行改进，积极发挥学生的主动性，使得学生在学习的过程中能够加强交流与合作，加强自主学习，促进高职体育学习效率的不断提高。
参考文献：
[1] 赵华丽.浅谈如何提高高职体育课教学质量[J].跨世纪：学术版.2009（10）.
[2] 李利浅.谈如何提高高职学生的体育学习兴趣[J].当代体育科技.2015（03）.
[3] 陈灿辉.浅谈高职院校体育教学中如何对学生进行健康教育[J].搏击：体育论坛.2009（12）.
[4] 祝学刚，德阳.浅谈在高职体育教学中如何贯彻“健康第一”的指导思想[J].四川工程职业技术学院学报.2007（05）.
[5] 崔日波.浅析如何在高职体育教学改革中加强素质教育[J].中国科教创新导刊.2009（09）.
摘 要 高职体育课程是提高学生的身体素养的重要课程，在教学过程中应该要积极加强对传统的教学理念和教学模式的改进，从而使得高职体育教学效率不断提升。本文对新课程理念下高职体育课程的教学策略进行分析和探讨。
关键词 高职体育教学 教学创新 策略
随着素质教育的不断深入推进，在教育过程中实施创新教育是提高教育质量的一个重要措施。在高职体育课程的教学过程中，传统的理念和模式对高职体育的教学质量有很大影响。在现代化教学过程中，高职体育课程受到的重视程度越来越高，这门课程是提高学生的身体素养的重要课程。在高职体育教学过程中应该要不断创新，对传统的教学理念和教学模式进行改进，从而不断提高高职体育教学水平。在新课程理念下，要不断培养学生的自主学习能力，锻炼学生的独立自主意识，从而使得学生在高职体育课程的学习过程中能够加强实践练习，对各种高职体育问题进行解决，并且能够将体育学习过程中得到的经验应用在生活以及其他课程的学习中。
一、更新传统的教育教学理念
体育是高职教学体系中的一个重要内容，长期以来，传统的教育教学模式都比较传统老旧，在新课改背景下，对学生的主体性的重视程度更高，在教学过程中，应该要不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。改变传统的教育教学理念，要定期对高职体育教师进行相应的教育，宣传各种先进的教育教学知识和理念，从而使得教师在教学过程中可以实时地对各种体育难题进行解决，提高学生的高职体育实践能力。比如在新课程理念下进行体育教育，要不断训练学生的合作学习能力，提高团队能力，因此可以在教学过程中践行小组合作教学法，让学生在小组中发挥主动性，对各种问题进行解决。
二、提高高职体育课堂的趣味性
学生的兴趣爱好对于他的学习水平的提升有很大的帮助，在传统的高职体育教育教学过程中，是以教师为主体的，教师根据教材大纲对各种内容进行填鸭式的讲解，学生被动接受，这种模式使得学生的主动性不高，师生之间的沟通和交流不畅。在素质教育背景下，应该要以激发学生的学习兴趣为主，比如在教学过程中设置相应的情境，利用情境教学法，引导学生主动学习。在教学过程中可以利用多媒体、新媒体等加强高职体育课堂教学情境的设置，将学生引入到相应的高职体育环境中，比如一些有趣的体育图片、体育视频、体育新闻等，都可以作为高职体育教学过程中的素材，教师可以针对一些体育视频进行讲解，对球员在比赛过程中的表现进行评判，提炼出一些关于体育运动的动作要点，从而使得学生可以掌握更多专业化体育运动知识，从而在日常生活中也可以进行自我训练，调动学生的积极性。再比如教师在教学之前 可以给学生播放一段音乐，让学生能够更好地融入到课堂中，再比如在课堂教学开始之前，可以组织一些小游戏，让学生进行热身，同时在游戏的过程中也能得到锻炼。
三、加强小组教学法的应用
小组合作教学管理模式的根本是以人为本，即在教学过程中以学生为主体，学生是学习过程中的主要力量，学生可以组成一定的团体对各种问题进行探究学习。为了实现小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要对学生的个性特征有所了解，能够做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。高职体育课堂教学过程中的学生之间的合作应该包括两个方面，一个是教师与学生之间的合作与活动，另一个是学生之间的小组合作。加强教师与学生之间的小组合作，一个关键的步骤就是要对传统教学过程中的教师与学生之间的关系进行改变。在教学过程中，为了不断激发学生的学习兴趣，教师担任了重要的引导角色。比如在高职体育课堂上可以将学生分成不同的小组进行体育比赛，比如篮球比赛、足球比赛等，都是进行有效的小组合作的方法。在教学过程中教师要抓住每一次进行小组合作教学的机会，提升教学效率。
四、提高教师的能力素养
教师与学生都是教学过程中的主导力量，只有双方配合良好，才能提高课堂教学水平。因此在新课改背景下，也应该要对教师的综合能力水平进行提升，要培养教师结合实际进行教学的能力，用身边常见的现象来解释各种高职体育问题，让学生能从生活中体会到高职体育课程的教学目标，从而加深对高职体育课程的学习兴趣。教师在教学过程中应该要积极结合信息时代的教学特征，加强对各种新媒体的认识，学习新媒体的使用方法，在课堂上使用新媒体平台进行教学。同时还可以借助各种媒介平台加强与其他教师的沟通和交流，就高职体育教学过程中的经验进行分享，将自己对高职体育教学的看法讲出来，畅所欲言，不同的教师可以通过这种方式进行交流，取长补短，对自己的教学问题进行反思，累积更多的教学经验和教学方法，形成个性化的知识体系，从而实现自我提升。
五、结语
综上所述，高职体育教学的主要目的是为了锻炼学生的身体素养，并且能够加强学生的合作精神、团队精神等。在高职体育教学中，为了提高教学水平，可以加强对新课程理念的应用，对传统的教学模式进行改进，积极发挥学生的主动性，使得学生在学习的过程中能够加强交流与合作，加强自主学习，促进高职体育学习效率的不断提高。
参考文献：
[1] 赵华丽.浅谈如何提高高职体育课教学质量[J].跨世纪：学术版.2009（10）.
[2] 李利浅.谈如何提高高职学生的体育学习兴趣[J].当代体育科技.2015（03）.
[3] 陈灿辉.浅谈高职院校体育教学中如何对学生进行健康教育[J].搏击：体育论坛.2009（12）.
[4] 祝学刚，德阳.浅谈在高职体育教学中如何贯彻“健康第一”的指导思想[J].四川工程职业技术学院学报.2007（05）.
[5] 崔日波.浅析如何在高职体育教学改革中加强素质教育[J].中国科教创新导刊.2009（09）.