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期刊论文
对当前高中物理实验教学思考与探讨
对当前高中物理实验教学思考与探讨
来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cashcumt
【摘 要】
:
实验是高中物理课堂教学的重要组分,缺失了演示实验或学生分组探究,物理课就失去了物理味,那么如何将“实验”搞好呢?如何充分发挥实验在高中物理教学中的作用呢?本文就该话题进行探讨,望能有助于教学实践. 1将实验演示好,提高情境设置的质量 根据建构主义理论,学生学习知识仅仅靠教师灌输,显然是不行的,必须将知识放置于特定的情境中,引导学生在情境中将原有的认知与方法与现在学习的知识进行对比,实现同化或顺
【作 者】
:
张后坡
【出 处】
:
中学物理·高中
【发表日期】
:
2014年4期
【关键词】
:
物理实验
演示实验
引导学生
知识构建
物理课堂教学
建构主义理论
质量
学习知识
物理教学
问题探究
实验演示
情境设置
教学实践
教学情境
分组探究
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实验是高中物理课堂教学的重要组分,缺失了演示实验或学生分组探究,物理课就失去了物理味,那么如何将“实验”搞好呢?如何充分发挥实验在高中物理教学中的作用呢?本文就该话题进行探讨,望能有助于教学实践. 全文查看链接
其他文献
用电吹风和塑料瓶演示共振现象
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修,3-4,教师教学用书》,在“机械振动”1章的“教学资源库”中,介绍了古代“鱼洗”的共振现象.用电吹风和塑料瓶演示此现象,实验效果也非常明显. 1实验器材 电吹风,容积为5 L的透明塑料瓶(可用装过食用油的油瓶),铁架台,清水、红墨水等. 2实验装置 图1是用电吹风和透明塑料瓶演示共振现象的实验装置图片. 3实验方法 塑料瓶内盛10 cm深的
期刊
电吹风
塑料瓶
演示
实验装置
普通高中课程标准
共振现象
教师教学用书
实验教科书
教学资源库
实验效果
实验器材
实验方法
机械振动
铁架台
食用油
人教版
利用信息技术促进教学课堂的有效教学
随着信息技术的飞速发展和普及,信息化不仅改变了人们的日常工作、生活和学习方式,而且对教育事业的发展产生了深刻的影响.《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学
期刊
代信息技术
教学课堂
培养学生
数学知识
学习方式
课堂教学
学生创造性思维
学生的素质
新课程标准
自主探索
自主发现
学习观念
学生学习
数学教学
数学活动
演示实验在物理教学中的实效性
1物理教学中应用演示实验的依据 近年来,多媒体的虚拟实验因其安全和便利而被广泛采用,渐有取代演示实验之趋势.此外,还有一部分教师偏重理论,在日常教学环节中索性省略了演示实验.但笔者认为,物理学是一门实验科学,演示实验在高中物理教学中有着重要的地位,演示实验有着虚拟实验所不具备的优势.先就物理教学中应用演示实验的相关依据阐述如下: 1.1物理教学中应用演示实验的理论依据 物理学一词的英文phy
期刊
演示实验
物理教学
虚拟实验
应用
实验科学
教学环节
物理学
多媒体
偏重
理论
教师
地位
安全
超市网络化变身dark store
在网购盛行的今天,越来越多的商家都希望能够参与其中,分得一杯羹。据说,国外一些大超市都开始在各地开设专为网购顾客配货的分店。这些分店不对外开放,英文叫作darkstore。
期刊
超市
网络化
对外开放
网购
分店
商家
配货
羹
从无味的“鸡肋”到饕餮大餐——走出高中政治课必修班教学尴尬的局面
实行新的高考模式之后,学生进入高二以后就进行了文理分科.作为政治教师,分科之后不仅要承担选修班的教学任务,还要承担起必修班的教学任务.几乎所有教过必修班政治课的教师
期刊
无味
高中政治课
政治教师
教学任务
解决问题的策略
政治教学
学生
文理分科
素质教育
水平测试
人文素养
高考模式
压力
浅谈中等生物理学习能力提升的策略
对于教师来说,我们的教育目标是使学生德、智、体全面发展.现在的学生面对竞争激烈的中考,提高学习成绩,提高他们的学习能力是每个学生和家长最为关注的事情. 对于一个班集体来说,要全面提高教育教学质量,最根本和基础的一个环节就是解决全体同学成绩共同提高的问题.而中等生作为班级一个较大的群体,他们的成绩直接带动班级整体的成绩.抓中等生问题更符合中小学基础教育的本义性,因此可以说抓中间便是抓住了大多数
期刊
中等生
物理学习
能力提升
学习成绩
中小学基础教育
学生
教育教学质量
班级
学习能力
教育目标
共同提高
抓中间
班集体
中考
群体
竞争
教师
家长
效率的提高源于方法的优化
部分物理学困生常常有这样的疑问:上课感觉听得懂,课后书也不少看,就是做题时头绪很乱,准确率不高,成绩停滞不前,于是得出一个物理难学的结论.这是个值得教师和学生思考的问题.物理学科光靠死记硬背、猛做习题是学不好的.本文从初中物理学习方法入手,谈谈如何学会学习,以期对同学们的学习有所帮助. 1学会读概念 物理概念是对物理现象的精炼概括,学会理解书中概念很重要,不要对课本不读不看,一味只是赶
期刊
效率
高源
学习方法
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物理学困生
学会学习
物理学科
物理难学
初中物理
准确率
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高中物理实验教学策略探析
实验是学生掌握物理规律最直接、有效的渠道,也是物理知识形成和发展的检验手段,最具物理味,物理教学不可忽视了实验教学,那么,如何提升物理实验教学的效果呢?本文就该话题进行简单的分析望能有助于教学实践. 1注意精神上的鼓励 高中物理是以实验为基础的一门学科, 物理概念和物理规律的推理严谨周密, 知识的应用灵活多变,对学生的学习要求必须具备一定的抽象思维能力和综合运用能力.进入高中,学生在刚刚开始学
期刊
物理实验教学
物理学习
学生
学习物理
物理规律
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知识形成和发展
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转变让高中物理实验教学更有效
高中物理是一门以实验为基础的学科,物理教学离不开物理实验.高中物理新课程标准把实验教学改革作为物理课程改革的重要方面,对实验的要求从过去的验证性实验为主提升到进行科学探究的层次.如何实现高中物理新课程标准的教学理念,加强高中物理实验的教学,促进学生实验能力的提高,笔者结合多年的高中物理教学,谈谈高中物理实验教学思想和方法的要实现以下几个转变. 1由传统的验证型实验模式向探究式实验模式转变 要培
期刊
转变
高中物理
物理实验
物理教学
新课程标准
以实验为基础
学生实验能力
物理课程改革
验证性实验
科学探究
教学思想
教学理念
教学改革
主提升
学科
方法
探究课堂教学微技能提高物理教学的有效性
关于微技能(micro-skill)(泛读教学中的语篇微技能训练——《复旦教育论坛》)的研究是立足于具体微小教学问题的研究,并且可以从自身教学出发,研究在课堂教学中出现的问题,其主要是基于语言交际功能的利用. 在实际教学过程中,微技能研究不但对提高教学质量有一定的意义,而且还可以有效提升教师的专业化发展.对于提高课堂效率,达到教学的有效性是每一位教师永无止境的探究课题,它所追求的目标是:花最
期刊
课堂教学
技能提高
物理
微技能
教师的专业化发展
教学的有效性
有效提升
课堂效率
教学质量
教学问题
教学过程
交际功能
技能训练
泛读教学
教育论
资源
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