【摘 要】
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受到传统教学观念的影响，部分教师往往以灌输的方式为学生传授乐理知识，过于单调，忽视了培养学生的音乐兴趣与激发学生的音乐潜力，导致小学音乐学科教学逐渐变得形式化。新课标下的大单元教学更加注重知识之间的衔接，教师立足整体，深入挖掘歌曲之间的内在联系开展大单元教学，能够在促进学生音乐学科核心素养提升的同时给学生带来更好的音乐学习体验，从而有效提高小学音乐课堂的质量。
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受到传统教学观念的影响，部分教师往往以灌输的方式为学生传授乐理知识，过于单调，忽视了培养学生的音乐兴趣与激发学生的音乐潜力，导致小学音乐学科教学逐渐变得形式化。新课标下的大单元教学更加注重知识之间的衔接，教师立足整体，深入挖掘歌曲之间的内在联系开展大单元教学，能够在促进学生音乐学科核心素养提升的同时给学生带来更好的音乐学习体验，从而有效提高小学音乐课堂的质量。
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