【摘 要】
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为评估流行病学基于开放课程的流行病学混合式教学效果,本文以预防医学和临床医学专业学生为研究对象,考查采用传统教学模式与基于开放课程的混合式教学模式的教学效果两种教学模式下学生的期末考核成绩.研究发现,采用基于开放课程的混合式教学模式的学生优于采用传统教学的学生.进一步分层分析显示,该结果在不同专业以及女生中具有显著统计学差异,但未观察到男性中的显著的统计学差异.说明基于开放课程的流行病学混合式教学模式具有良好的教学效果,可为今后流行病学课程建设及教学改革提供借鉴.
【机 构】
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南京医科大学公共卫生学院流行病学系,江苏南京211166
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为评估流行病学基于开放课程的流行病学混合式教学效果,本文以预防医学和临床医学专业学生为研究对象,考查采用传统教学模式与基于开放课程的混合式教学模式的教学效果两种教学模式下学生的期末考核成绩.研究发现,采用基于开放课程的混合式教学模式的学生优于采用传统教学的学生.进一步分层分析显示,该结果在不同专业以及女生中具有显著统计学差异,但未观察到男性中的显著的统计学差异.说明基于开放课程的流行病学混合式教学模式具有良好的教学效果,可为今后流行病学课程建设及教学改革提供借鉴.
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