【摘 要】
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通过对用人单位和在校师生做问卷调查,分析了当前分级教学模式下大学英语教学存在的问题。基于理论文献梳理和问卷调查的结果,构建了分级教学模式下ESP课程统整的理论模型。
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通过对用人单位和在校师生做问卷调查,分析了当前分级教学模式下大学英语教学存在的问题。基于理论文献梳理和问卷调查的结果,构建了分级教学模式下ESP课程统整的理论模型。该模型主要由EGP与通识ESP课程统整、专门ESP与专业课课程统整两个部分构成。最后,试用任务型教学法对ESP课程统整的操作性进行探讨。
Through questionnaire survey to employers and teachers and students, the existing problems of college English teaching under the current graded teaching mode are analyzed. Based on the results of the theoretical literature review and questionnaire survey, the theoretical model of ESP curriculum consolidation under the hierarchical teaching mode is constructed. The model is mainly composed of EGP and General Knowledge ESP curriculum, specialized ESP and professional curriculum curriculum composed of two parts. Finally, the task-based teaching method to explore the integrity of ESP courses to explore.
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