摘 要： 根据新课程提出的三维目标要求，在班级管理方面，通过学生自设管理目标的实现，形成班级文化氛围，培养学生的良好的情感态度，指导学生树立正确的价值观。
　　关键词： 班级文化 新课改 “艺术的管理”
　　高中语文新课程的指导思想中，明确提出培养学生的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标，要求“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。其实班级文化的构建是提高学生素质的重要途径，是将恰当的文化观念、生活观念、价值观念凝练成一种思想，通过班级所有成员的深入思考思索，集中讨论，实现目标趋一，最后确定为班级的奋斗目标，班级的思想道德，班级的舆论导向，班级的学习风气，最终形成一种班级文化。通过这种班级文化来设身处地地指导学生的审美观念，陶冶情操，涵养学生心灵，会达到事半功倍的教育效果。班主任作为这种教育理念的引领者和班级文化的调控者，应通过班级文化来教育、凝聚、制约、激励每个学生，给每一个学生以一种积极，健康的学习和生活氛围，增强学生的责任意识，丰富学生的情感世界。由此可见构建班级文化的目的和意义。
　　根据这种指导思想，我们班召开了以“艺术的管理”为主题的班会，要求每一个同学推荐几个字作为班级文化的内涵，同学们提出的是这几个字，很有代表性和典型性，基本上涵盖了新课程的思想理念。
　　第一个字是“人”，也就是以人为本，这是我们教育的出发点和归宿点，是符合新课程标准实施指导意见中的“以学生的发展为本”的思想。我们所有的教育都是为人的全面发展而服务的。在充分发展自我的同时，也要从个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的角度思考和认识以人为本的思想，这是新课程改革的核心理念。
　　第二个字是“仁”，仁者爱人，就是去爱别人、帮助别人、体恤别人。仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。关心爱护每一个人，不放弃每一个人。“仁”的思想，就是要我们营造一种和谐的人际关系氛围，使老师和学生理解沟通，同学间协作配合。“仁”的管理方法是与新课程实施相适应的教学管理机制。
　　第三个字是“忍”，是“所以动心忍性，增益其所不能”。是培养自己的忍耐能力，是“天将降大任于斯人”之前的一种锻炼和考验。学习时要做到坚忍不拔，同学关系也要做到忍。是力《孟子要与别人分享，不可独占下级省，则是自我修养的基本方法。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，忍就是能从另一个角度，一个能让自己接受的角度看自己不能接受的问题，“小不忍，则乱大谋”以坚忍不拔的精神态度面对各种事情，是克制，也是坚持。要求自己抑制或阻止一种倾向或一个冲动，尤其是短暂的急剧的判断或冲动。
　　第四个字是“请”，就是相互尊重。是客气的命令或提问。当敬辞用，这表明的是一种正确的社会价值观。在社会交往中，人们感到如果大家相互间通过自己的礼貌语言，施礼于人，就可以给人以好的印象，换取信任，得到帮助，维持良好的人际关系。师生之间相互尊重，是充分肯定一个人的价值的体现。
　　第五个字是“轻”，干什么事都不能以自己为中心，一定要注意和关心他人的感受，要做到轻手轻脚，这也是前面以人为本，仁者爱人的具体体现，是在丰富学生的社会经历使之形成恰当情感态度。
　　第六个字是“勤”，就是尽力多做。每个人都要做到勤奋，勤能补拙。天道酬勤。有耕耘就会有收获，什么都“略懂”一点，人生才会更精彩一些。“四体不勤，五谷不分，孰为君子”。言外之意是，要成为君子必须是自“勤”不息的。
　　第七个字是“静”，就是宁静致远。“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。静，是一个人成熟的标志。在我们真正获得静的时候，我们才使自己能够与内心坦然相对。才会用心灵的眼睛去体会到这个世界的博大与人生的深邃；才会感到这种宁静的状态下使自己的心灵趋向一种脱俗和升华。
　　我们学生更不可不急功近利，以生活简朴来追求自己高尚的志趣；只有心境平静沉着，做事一心一意，才会有所作为。
　　第八个字是“竞”，甲骨文像二人竞逐。《说文》也讲，競，逐也。“万类霜天竞自由”，“引无数英雄竞折腰”。我们每个人都处在激烈的竞争之中，物竞天择，只有竞争才能使我们更强，更快，更好。
　　第九个字是“净”，是干干净净的育人环境，也就是一种“纯粹”的环境。构建真善美的育人环境是我们成才的保证。环境的纯洁干净才能造就学生心灵的纯粹和高尚。班级文化是育人环境重要的组成部分，良好的班级文化将创造出更有利于学生成长成才的教育环境。班级文化建设是一个系统工程，各方面因素要认真分析，科学把握。要形成一个干干净净的育人环境，全体成员必须共同努力。
　　总之，科学地构建班级文化是要为每个学生个性化发展提供更大的学习空间，是按照新课程标准的要求，培养学生有恰当的情感态度和正确价值观，形成自主学习、独立思考的能力，帮助他们尽快尽早地成为现代社会合格的公民。