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课程论是关于课程编订的理论和方法体系,它主要包括三大课程流派:学科中心课程论,要求以学科教学为核心,目的是让学生掌握到学科的基础知识和相应的技能;人本主义课程论,以追求人的和谐发展为目标,希望教育可以发展人的潜能,人的本性;社会再造主义课程论。关注的是课程与社会政治及经济发展的关系,教育目的和课程内容应由社会的需要确定。