【摘 要】
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本文探讨Sperber和Wilson的关联理论对语篇解读的解释力。文章从语篇及关联理论入手,从语篇连贯、填补文化空缺、隐喻及幽默等几个方面探讨了关联原则对相关语篇的解读。在教
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本文探讨Sperber和Wilson的关联理论对语篇解读的解释力。文章从语篇及关联理论入手,从语篇连贯、填补文化空缺、隐喻及幽默等几个方面探讨了关联原则对相关语篇的解读。在教学实践中,运用关联原则有利于语篇教学,提高学生的语篇解读能力。
This article explores the explanatory power of the relevance theory of Sperber and Wilson to discourse interpretation. Beginning with discourse and relevance theory, the article explores the interpretation of related discourse from several aspects such as coherence of discourse, filling of cultural gap, metaphor and humor. In teaching practice, the use of the principle of association is conducive to teaching textbooks to improve students’ ability to interpret texts.
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