【摘 要】
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目的:探讨大学生的学习倦怠和控制点、学习压力及社会支持的关系。方法:随机抽取260名大学生为研究对象,以学习倦怠问卷、社会支持评定量表、控制点量表、学习压力源问卷为研
【机 构】
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河南师范大学教科院; 江西师范大学心理学系;
【基金项目】
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河南师范大学教育科学研究基金;河南师范大学青年研究基金的支持
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目的:探讨大学生的学习倦怠和控制点、学习压力及社会支持的关系。方法:随机抽取260名大学生为研究对象,以学习倦怠问卷、社会支持评定量表、控制点量表、学习压力源问卷为研究工具,采用SPSS13.0进行分析。结果:社会支持、控制点和学习压力均与学习倦怠显著相关,并都对学习倦怠有显著的预测作用。学习压力可以直接影响学习倦怠,也可以通过控制点间接影响学习倦怠。结论:控制点在学习压力和学习倦怠之间具有调节作用。控制点通过社会支持影响学习倦怠。
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