【摘 要】
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任何一位高校体育教师主观上都希望学生能够上好体育课,但在具体的教学实践中,体育课的教学常常受到许多直接影响教学效果的主客观因素的影响,其中,高校学生在上体育课时所具
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任何一位高校体育教师主观上都希望学生能够上好体育课,但在具体的教学实践中,体育课的教学常常受到许多直接影响教学效果的主客观因素的影响,其中,高校学生在上体育课时所具有的心理状态,是影响体育教学的最重要的因素之一。因此,开展对这一问题的研究,无论从提高高校体育课的教学质量和水平,还是从促进学生的身心健康发展来讲,都具有重要意义,本文仅就这一问题作出探讨,以抛砖引玉,就教于各位同行和专家。
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