当看了这个题目你一定会好奇:教师是教书的,教书先要读书,这是天经地义的事情,老师怎么会不读书?不读书怎么能教好学生?
　　作家冉飞云的一篇文章《教师与读书》,在结尾写道:“不少人做教师而不读书,在中国已是公开的秘密。”
　　作为一名教师,我深知教师不读书的无奈:课时多,教学任务繁重,有相当一部分教师完全处于疲惫应付状态;现代网络的高速发展,音响制品的冲击,网上作业,都占据了教师的不少时间;教师职业长期重复、枯燥、缺少波澜,使教师麻木而厌恶读书。
　　教师,不读书何以为师?
　　韩愈在《师说》中云:师者,传道授业解惑也。这句话体现了两个方面的含义,一是授业解惑。教师为学生传授丰富深刻的知识,这是对教师最基本的要求,这就必然要求教师有丰厚的文化基础和精深的专业知识。二是传道,要求教师不仅仅具有文化上的专长,更要具有深厚的文化底蕴和人文涵养,文化底蕴与人文涵养的深厚在很大程度上决定着教师的人生观、价值观和世界观,由此影响到教师的教学观、教学态度、教学方法,而这一切直接影响到对学生灵魂和人格的塑造。所以学高者方能为师。读书可以远离平庸;读书可以增加睿智;读书可以滋养教师底气与灵气;读书可以增加底蕴。因此,教师必须读书。
　　教师应有阅读习惯,关于书的选择应有所读与有所不读。郑板桥说:“五经、二十一史、藏十二部,句句都读,便是呆子;汉魏六朝、隋唐、两宋诗文,家家都学,即是蠢才。”因而我们教师更应读一些有益的书:一读教育经典,诠译生命和生活的真谛;二读教育报刊,了解同行在思考什么;三读人文书籍,拓展自己的人文视野;四读写学生和为学生写的书,走进学生的心灵……五湖四海,古今中外,上下五千年,纵横八万里,教师都应该有所涉猎。这样,教师在课堂上才有可能口吐珠玉,游刃有余,左右逢源,旁征博引,妙趣横生,见地别具,从而给学生一路春风,使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢?这样的教师,学生怎么不爱戴、尊重呢?
　　亲爱的教师,你一定要读书哟!苏霍姆林斯基说的好:“要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,让它充实着思想的河流。”
　　(作者联通:441800湖北省老河口市第四中学)