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创设问题情境。激发认知兴趣“兴趣是最好的老师。”要想使学生主动学习数学，就必须使学生爱学数学。爱上数学课。为此，教师要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。例如：在学习“角”的知识时．学生列举了生活中见过的角。当提到墙角时出现不同的看法．到底如何认识呢？我先让学生带着这个问题学完角的概念．再来讨论墙角的“角”，引导他们从几个方向来观察。问题是数学的心脏，有了问题．思维才有方向；