【摘 要】
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有人将高中生的阅读现状总结为“阅读生态”,指出高中生的阅读处于被动阅读状态,学生对阅读没有兴趣,更多的是为了完成任务,获得分数。新课程标准对学生的阅读能力要求较高,教师的
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有人将高中生的阅读现状总结为“阅读生态”,指出高中生的阅读处于被动阅读状态,学生对阅读没有兴趣,更多的是为了完成任务,获得分数。新课程标准对学生的阅读能力要求较高,教师的阅读教学任务也比较繁重。本文将通过对高中语文阅读现状的分析,找出存在的问题,并根据新课程改革的精神,提出高中语文自主阅读的有效方法。
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