【摘 要】
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目的系统评价PBL(problem based learning,PBL)临床教学方法与传统教学模式在神经超声培训中的差异。方法从2018年1月-2019年1月,共有21名进修医师进入神经超声室接受PBL教学
【机 构】
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西安交通大学医学院第一附属医院神经内科
【基金项目】
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陕西省科技攻关项目（2016SF-053）
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目的系统评价PBL(problem based learning,PBL)临床教学方法与传统教学模式在神经超声培训中的差异。方法从2018年1月-2019年1月,共有21名进修医师进入神经超声室接受PBL教学实践,作为PBL教学组。选取既往2016年11月-2017年12月在神经超声室接受传统教学模式的21名进修医师作为对照组。PBL教学组将PBL教学法引入到神经超声的教学中,分别选取了颅内动脉狭窄,急性脑卒中侧支循环的超声评价,脑血管临床发病机制等研究课题,进行PBL教学。神经超声进修医师在经过系统的检
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