小学生是我们国家的未来、民族的希望。他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。为此，如何在小学各学科教学中渗透法制教育就显得十分重要。因此，教师在各学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据各学科的特点，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
　　一、在品德与生活课中渗透法制教育
　　如：我在教学《我和规则交朋友》一课中，联系学生实实在在的事例，学生排队打饭、走斑马线、上下楼梯靠右走、主动让座，车辆按道行驶等实例交流，让学生知道什么是规则，规则具有法律性。学生会深深地感悟到法律可以约束、规范人们的行为，有利于正常的生活秩序，进一步增强法制的意义和有效性，从小必须遵守规则。并要求学生自己给自己定规则，并相互交流规则，如：上课不迟到、独立完成作业、认真听课、遵守学校的各种规章制度等，教学内容与法制教育得到有机结合。恰当渗透法制教育内容，创设教育情境，充分发挥了学科教材中法制教育内容的实效性。
　　二、在数学教学中渗透法制教育
　　在数学教学中渗透法制教育时，必须将数学教学内容与法律知识有机结合。如：在教学六年级百分率时，有一道练习题是计算个人所得税的税率，当学生把结果算出来后，我通过具体的教材内容来演绎法律条文，使抽象的条文形象化、具体化和实用化，使学生在掌握知识的同时，又理解了交税和护税的光荣。如：在教学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环境保护教育，可谓是一举两得。再如：在教学重量单位“千克、克”的认识一课中，可一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。
　　三、在綜合实践学科教学中渗透法制教育
　　在综合实践学科教学中渗透法制教育时，必须将综合实践教学内容与法律知识有机结合。如：在教学《让家园更美好》这一单元，可在带领学生体会地球上环境和动物的同时，问学生：“熊猫、老虎等是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的。现在有些人铤而走险，捕杀老虎、藏羚羊等国家保护动物来谋取暴利。你们怎样看待这件事情呢？”学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯了《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，从而使学生的法制意识得到增强。同样有人为了自己的利益破坏环境，这样做对不对？学生经过讨论、交流，明白了保护环境的重要性，懂得了破坏环境触犯了《中华人民共和国环境保护法》，也是犯罪行为。
　　四、在体育游戏中渗透法制教育
　　在体育课上学习交通知识：课前准备让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，课上先讲解游戏规则，让学生做游戏。请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景。教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。学生在愉快的游戏中了解了游戏规则和许多交通法规，增强了学生自觉遵守规则、交通法规和维护交通秩序的观念。
　　五、列举现实生活中的实例渗透法制教育
　　某人在公交车上偷了一部高档精美的手机想要低价出售，而你正需要一部手机，你是买还是不买？（指导几个学生在操场上模拟当时的现场）有同学说：“便宜东西干嘛不买？”有的说：“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷犯罪。”同学们各舒起见，争论不休。我见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说：“《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。因为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰了司法机关查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。”这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图便宜购买赃物，而且表示如果发现别人有销赃的行为要举报到有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。
　　总之，对未成年人法制教育工作是一项长期而艰巨的任务，任重而道远。在今后的各学科教学中，还要根据教学内容继续对小学生进行法制教育，联系学生思想动态，不断地增强少年儿童的法制观念，道德观念，为培养合格、守法的公民奠定良好的基础。