体验学习理论视角下社区教育课程设计研究

来源 :河北大学成人教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abeey2009
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体验学习理论倡导一种新型学习方式,具有整体性、主体性、情境性和反思性等特征,可以为社区教育课程设计提供持续有效发展的理论视角。目前,我国社区教育课程设计出现目标设计单一、组织设计片面化、评价设计缺失等问题。以体验学习理论指导社区教育课程设计应注意目标设计体现多维性与灵活性,组织设计注重体验性与反思性,评价设计彰显全面性和全程性。
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