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小组合作学习模式的开展，打破了陈旧教育观点的束缚，使学生充分发挥自身个性化发展与学习主动性。但不可避免的是，合n作学习教学模式在应用的过程中，仍然出现一定的问题。本文从小学数学课堂应用合作学习存在的误区入手，探讨具体的解决策略，希望可n以为其他教师提供参考。
小学数学合作学习的认识误区与对策
【摘 要】
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小组合作学习模式的开展，打破了陈旧教育观点的束缚，使学生充分发挥自身个性化发展与学习主动性。但不可避免的是，合n作学习教学模式在应用的过程中，仍然出现一定的问题。本文从
【机 构】
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吉林省珲春市第二实验小学校,吉林珲春,133300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年37期
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