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自1877年在日本的文献中出现“图书室”一词以来，图书室逐渐进入人们的视野，进入教育领域，承担着重要的使命。充分利用学校图书室功能发挥图书室作用，应是提高教学水平的一个不可或缺的重要途径。《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们学校也希望通过营造一个良好的阅读环境，包括书香校园里的人文风貌、艺术熏陶、情感情绪的良好体验、成功自信的体验等，提高师生们发展的潜力，提升校园文化品位，从而促进学校的可持续发展。
但是，近年来由于各种媒介的不断冲击，使学生对图书室逐渐失去的了兴趣，加之学生的家庭条件都不错，图书保有量也很高，所以对图书室渐渐疏远，针对这一现象，我们学校图书室在推动“书香校园”活动中积极进行了以下尝试。
一、优化基础服务
苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么都没有，但只要有图书室，就可以称之为学校。”这就是说：图书室是学校的标志性建筑，有了图书就有了学校的功能。将图书室建设成为学校的标志性建筑，就是为了发挥图书室的环境优势和图书优势，营造良好的课外阅读氛围，让师生时时处处都沐浴在幽雅的诗文雨露之中，形成一个“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的环境氛围，使每个学校的图书室都能在静态环境中感染人、塑造人。
近年来年，我校图书室在学校领导的关心和支持下，投入了大量的资金对图书室舍进行了内外装修，添置了许多新型的阅览桌椅、杂志柜、书架、书画等，使图书室以崭新的面貌出现在全校师生面前，从而成为师生自觉吸取营养的精神乐园。目前我校的图书室有藏书近六万册，实行全开架和半开架相结合的借阅方式，周一至周五全天为两千余名师生服务。在这些年中，我校图书室始终把读者至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中，除了保证师生的借阅需求外还承担着教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全室人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
二、优化管理软环境
在图书室硬环境建设取得了极大改观的基础上，我室及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。
1.遵循室章制度，明确工作目标。我室人员认真遵循《图书室岗位职责和工作细则》、《图书室发展规划》、《图书室工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。
2.充分借助计算机技术和图书室管理软件来提升图书室各项业务工作管理。目前，我室已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书室的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。
三、提升书香品位
满足读者的文化需求是图书室的基本目标。建立图书室的主要目的就是为读者服务，为提升学校的书香品位服务。所以，图书室的工作重点应是围绕学校的教学、科研、文化等活动来研究师生的阅读心理，开发师生的阅读资源，拓展为师生服务的最佳方式，以利于师生的信息传递和知识交流。为达成这一目标，我们主要采取以下三种措施。
1.多宣传，培养读书意识
学校图书馆的图书宣传不同于书店、出版社，学校图书馆室的图书宣传旨在更好地为师生服务，以“用”为目的，通过向广大师生宣传、推荐本馆的藏书，编印各种馆藏书目，充分揭示馆藏内涵，以方便读者借阅，充分发挥图书价值。加强图书宣传工作，是提高图书馆服务水平和服务质量的重要环节。图书宣传的途径很多，方法也不少。一是设“新书推介”专栏，向师生展示“出版图书评论”，从而有针对性地为“有不同需要和年龄特点”的师生服务，以满足师生的不同需求，尽最大可能地发挥图书馆室的精神财富集散地功能。二是耐心细致地为师生编制专题书目，以便于师生检索，真正做到“书尽其用”。三是在校园网上制作有关图书的宣传网页，让师生能利用自己的计算机网络，方便地浏览和查找信息，以吸引学生的读书兴趣，培养学生多读书、读好书的意识。
2.多形式，开展读书活动
我校在“书香校园”的文化建设中，根据师生各自的不同阅读需求，不仅使图书室的藏书多样化，还开展了各种类型的读书比赛活动，积极引导学生参与到“爱读书、会读书”的活动中来，丰富了学生的人文底蕴，使师生养成了热爱书籍、博览群书的好习惯，从而让师生在读书活动中开发自我、彰显自我、塑造自我。
（1）组织学生观摩？
学校每年让学生观摩学校的图书室，由图书管理员来介绍图书馆室的布局和功能，讲述如何借书阅览、如何查找有关资料、如何使用电脑检索以及本校图书室的规章制度和奖惩措施等有关情况，使学生做到心中有数，让学生懂得如何使用和开发图书馆室的资源，为吸取知识的营养而寻找源头活水。
（2）开设阅读指导
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。每班每周开设一课时的阅读课，有目的、有计划、循序渐进地指导学生阅读，教给学生阅读的方法，对学生进行信息意识和信息技能的教育，培养学生充分利用图书馆室和网络平台获取信息的能力，同时提高学生对信息的表达、选择和掌握的能力。
（3）建立阅读达标
我校推行“小书虫在行动”活动，推动小学生星级阅读达标制度。强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。
（4）举办读书节
读书如春风化雨，润物无声，能够丰富学生的精神世界。在每年的九月份，我们以读书节活动为契机，推动学生读书的深入开展，强化读书气氛，促进校园文化的形成。在读书节中，我们举办了知识竞赛、诗朗诵、评书、跳蚤书市等活动，表扬了一批勤学、好学的学生，推荐了一批优质书籍。通过开展丰富多彩的读书活动，激发了学生的阅读兴趣，让他们主动多读书、读好书，乐读书，从而在校园内形成一股读书潮，增强了书香校园的文化氛围。
（5）开展读书征文
《论语》中有一句“学而时习之。不亦说乎？”告诉我们，学习知识并不仅仅是学习一遍，更重要的是要经常温习，巩固知识。同时，要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。另一句“温故而知新，可以为师矣。”也在强调温习旧知识的重要性，还要求每一次都能有新体会、新发现。从表面上看，要“温故知新”很困难，但只要你换一个角度去想，总会有新的发现。而我们也从过程中获取了更丰富的经验。读书也是一样的：读书可以闲情逸致，读书可以明志镜心，读书可以让文字流畅，读书可以与心灵交流。我们为了使学生读好书、好读书，经常在学生中开展“读书征文”活动，对优秀征文给予奖励，编辑成册，这样大大激发了学生习作的热情，推动了读书活动。
3.多层次，奖励读书成果
读书对于学生来说，是学习的重要途径，对于教师来说同样如此。阅读名著、教育专著，是教师接受继续教育的最便捷的方式，是教师能力提高的重要途径。我们要求每位教师要读好一本书（有读书体会），写好一篇专业论文（参加教研室组织的专业论文评比），写好一本读书笔记。对于在各级获奖的论文、课题学校都给予表扬和奖励。对于学生获奖的征文，除了奖励学生以外，指导教师也同时可以获得奖励。
四、提升室员素质
没有出色的图书管理员，就没有出色的图书室。我校图书管理员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书室自动化管理系统应用的学习。并参加各种各类图书管理的学习。近年来我校图书管理员也积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书室工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书室现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进室员学习业务、提高业务，从而改进图书室工作，提升室员素质。由于我校图书工作的优秀表现，我区的图书现场会也多次在我校召开。
正是由于图书室工作人员的不断努力和学校各位领导、老师的支持，使我校在二零一一年荣获“潍坊市图书管理示范校”的殊荣，这个荣誉也将鞭策我们继续努力，为“书香校园”的建设继续推波助澜！
但是，近年来由于各种媒介的不断冲击，使学生对图书室逐渐失去的了兴趣，加之学生的家庭条件都不错，图书保有量也很高，所以对图书室渐渐疏远，针对这一现象，我们学校图书室在推动“书香校园”活动中积极进行了以下尝试。
一、优化基础服务
苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么都没有，但只要有图书室，就可以称之为学校。”这就是说：图书室是学校的标志性建筑，有了图书就有了学校的功能。将图书室建设成为学校的标志性建筑，就是为了发挥图书室的环境优势和图书优势，营造良好的课外阅读氛围，让师生时时处处都沐浴在幽雅的诗文雨露之中，形成一个“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的环境氛围，使每个学校的图书室都能在静态环境中感染人、塑造人。
近年来年，我校图书室在学校领导的关心和支持下，投入了大量的资金对图书室舍进行了内外装修，添置了许多新型的阅览桌椅、杂志柜、书架、书画等，使图书室以崭新的面貌出现在全校师生面前，从而成为师生自觉吸取营养的精神乐园。目前我校的图书室有藏书近六万册，实行全开架和半开架相结合的借阅方式，周一至周五全天为两千余名师生服务。在这些年中，我校图书室始终把读者至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中，除了保证师生的借阅需求外还承担着教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全室人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
二、优化管理软环境
在图书室硬环境建设取得了极大改观的基础上，我室及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。
1.遵循室章制度，明确工作目标。我室人员认真遵循《图书室岗位职责和工作细则》、《图书室发展规划》、《图书室工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。
2.充分借助计算机技术和图书室管理软件来提升图书室各项业务工作管理。目前，我室已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书室的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。
三、提升书香品位
满足读者的文化需求是图书室的基本目标。建立图书室的主要目的就是为读者服务，为提升学校的书香品位服务。所以，图书室的工作重点应是围绕学校的教学、科研、文化等活动来研究师生的阅读心理，开发师生的阅读资源，拓展为师生服务的最佳方式，以利于师生的信息传递和知识交流。为达成这一目标，我们主要采取以下三种措施。
1.多宣传，培养读书意识
学校图书馆的图书宣传不同于书店、出版社，学校图书馆室的图书宣传旨在更好地为师生服务，以“用”为目的，通过向广大师生宣传、推荐本馆的藏书，编印各种馆藏书目，充分揭示馆藏内涵，以方便读者借阅，充分发挥图书价值。加强图书宣传工作，是提高图书馆服务水平和服务质量的重要环节。图书宣传的途径很多，方法也不少。一是设“新书推介”专栏，向师生展示“出版图书评论”，从而有针对性地为“有不同需要和年龄特点”的师生服务，以满足师生的不同需求，尽最大可能地发挥图书馆室的精神财富集散地功能。二是耐心细致地为师生编制专题书目，以便于师生检索，真正做到“书尽其用”。三是在校园网上制作有关图书的宣传网页，让师生能利用自己的计算机网络，方便地浏览和查找信息，以吸引学生的读书兴趣，培养学生多读书、读好书的意识。
2.多形式，开展读书活动
我校在“书香校园”的文化建设中，根据师生各自的不同阅读需求，不仅使图书室的藏书多样化，还开展了各种类型的读书比赛活动，积极引导学生参与到“爱读书、会读书”的活动中来，丰富了学生的人文底蕴，使师生养成了热爱书籍、博览群书的好习惯，从而让师生在读书活动中开发自我、彰显自我、塑造自我。
（1）组织学生观摩？
学校每年让学生观摩学校的图书室，由图书管理员来介绍图书馆室的布局和功能，讲述如何借书阅览、如何查找有关资料、如何使用电脑检索以及本校图书室的规章制度和奖惩措施等有关情况，使学生做到心中有数，让学生懂得如何使用和开发图书馆室的资源，为吸取知识的营养而寻找源头活水。
（2）开设阅读指导
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。每班每周开设一课时的阅读课，有目的、有计划、循序渐进地指导学生阅读，教给学生阅读的方法，对学生进行信息意识和信息技能的教育，培养学生充分利用图书馆室和网络平台获取信息的能力，同时提高学生对信息的表达、选择和掌握的能力。
（3）建立阅读达标
我校推行“小书虫在行动”活动，推动小学生星级阅读达标制度。强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 提出应当在学生记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，吸收语言素养，创造一个学生习作的广阔天地。
（4）举办读书节
读书如春风化雨，润物无声，能够丰富学生的精神世界。在每年的九月份，我们以读书节活动为契机，推动学生读书的深入开展，强化读书气氛，促进校园文化的形成。在读书节中，我们举办了知识竞赛、诗朗诵、评书、跳蚤书市等活动，表扬了一批勤学、好学的学生，推荐了一批优质书籍。通过开展丰富多彩的读书活动，激发了学生的阅读兴趣，让他们主动多读书、读好书，乐读书，从而在校园内形成一股读书潮，增强了书香校园的文化氛围。
（5）开展读书征文
《论语》中有一句“学而时习之。不亦说乎？”告诉我们，学习知识并不仅仅是学习一遍，更重要的是要经常温习，巩固知识。同时，要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。另一句“温故而知新，可以为师矣。”也在强调温习旧知识的重要性，还要求每一次都能有新体会、新发现。从表面上看，要“温故知新”很困难，但只要你换一个角度去想，总会有新的发现。而我们也从过程中获取了更丰富的经验。读书也是一样的：读书可以闲情逸致，读书可以明志镜心，读书可以让文字流畅，读书可以与心灵交流。我们为了使学生读好书、好读书，经常在学生中开展“读书征文”活动，对优秀征文给予奖励，编辑成册，这样大大激发了学生习作的热情，推动了读书活动。
3.多层次，奖励读书成果
读书对于学生来说，是学习的重要途径，对于教师来说同样如此。阅读名著、教育专著，是教师接受继续教育的最便捷的方式，是教师能力提高的重要途径。我们要求每位教师要读好一本书（有读书体会），写好一篇专业论文（参加教研室组织的专业论文评比），写好一本读书笔记。对于在各级获奖的论文、课题学校都给予表扬和奖励。对于学生获奖的征文，除了奖励学生以外，指导教师也同时可以获得奖励。
四、提升室员素质
没有出色的图书管理员，就没有出色的图书室。我校图书管理员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书室自动化管理系统应用的学习。并参加各种各类图书管理的学习。近年来我校图书管理员也积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书室工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书室现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进室员学习业务、提高业务，从而改进图书室工作，提升室员素质。由于我校图书工作的优秀表现，我区的图书现场会也多次在我校召开。
正是由于图书室工作人员的不断努力和学校各位领导、老师的支持，使我校在二零一一年荣获“潍坊市图书管理示范校”的殊荣，这个荣誉也将鞭策我们继续努力，为“书香校园”的建设继续推波助澜！