一、写字教学的概念
　　写字教学就是专职书法教师按照教学规律，采取正确科学的教学方法对学生进行写字教学的活动。
　　（一）写字教学的现状
　　随着科学技术的日益进步和信息技术的不断发展，社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用，家长以为电脑打字足以代替手写，学生认为只要成绩好，字写得好坏无所谓，学校写字教育也存在许多不良现象。
　　（二）出现这种情况的原因
　　第一，当今科学技术的迅猛发展，尤其是电子计算机的普及和广泛应用，人们对电脑的依赖性提高。第二，很多的学校过分的看重升学率，没有真正落实国家的写字课规定。第三，学生的作业量大，加上各科教师竞相挤占时间给学生布置作业，使得学生根本没有时间来写好字。第四，当今大部分学校的写字课教师的配备不容乐观，另外他们的写字水平也不是很令人满意。
　　二、我对写字教学的探索以及改变这种状况的措施
　　（一）我对写字教学的探索
　　我认为应在以学生为主体的前提下，着重从“赏”“听”“练”“悟”“背”五个方面培养学生各种能力。
　　第一，赏：提高学生观察能力和审美能力。一是正确引导，提高学生的观察能力，培养学生正确的观察方法和良好的观察习惯，让学生学会观察、善于观察，从而提高学生的观察能力。正确的观察方法应该按从整体到局部、从大到小的顺序进行，在写字教学中，具体表现为“整体字形→结构比例→偏旁部首→笔画特征”的顺序。二是通过引导学生科学地观察，提高学生审美能力。中国汉字字形优美、端庄，笔画轻重缓急、抑扬顿挫;结构疏密得当、错落有致，严谨而又富于变化，其每一笔、每一画都深具美感，可以说，汉字就是美的化身。
　　第二，听：提高学生分析能力和理解能力。一是生动形象的语言帮助学生理解。语言是表达感情，传授知识、技能的重要工具。二是优美动听的故事培养学生毅力。在学习写字（或书法）过程中，恒心和毅力是至关重要的，能否坚持勤学苦练，是决定成功与否的关键。要练好字，学生必须具备持之以恒的意志品质。在我国绵延悠长的书法史上有许多脍炙人口的学书故事，如“墨池”“笔冢”等，教师可以根据学生爱听故事的特点，适时讲一些书法家的奇闻轶事来教育、激励学生，让学生在潜移默化之中养成这种良好的品德、坚强的意志。三是琅琅上口的儿歌促进学生记忆。儿歌历来深受少年儿童的喜爱，它文字简练，通俗易懂，念起来琅琅上口，易记又好读。
　　第三，练：提高学生实践能力和动手能力。古今练字常用的方法有“临”“摹”“书空”“描红”等多种方法，教师要根据具体情况有选择、有步骤地进行，要避免机械性的抄帖，要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的思维。要让学生明白练字不在数量的多少，而在于准确地临写，否则，学生的练习会变成一种巩固错误的活动，导致练习成为一项艰巨的任务，使学生逐渐失去兴趣与信心。
　　第四，悟：我认为运用恰当的教学方法不仅能帮助学生解惑，还能培养学生的思维方式，提高学生的思维能力。例如，运用归纳法、类比法和对比法，让学生找出相同、相近或相反的事物，有利于培养学生的求同、求异思维;运用图示法、演练法，能使抽象的东西变得形象、直观，让学生在获得充分感性认识的基础上获得理性认识，有利于发展学生的形象思维和抽象思维能力。下面列举几种常用的方法：类比法、归纳法、图示法 、演练法。
　　第五，背：背记即为背帖，是默记的更高阶段，能更直观、更有效地检测学生的学习效果，它要求对文字的形态、风格创造性的再现出来。它对学生记忆力和创造力的培养都具有特别重要的意义。
　　（二）改变这种状况的措施
　　第一，国家应把写字教学切实落实到每所学校，加大制度的执行力;采取各种措施鼓励书法专业毕业的学生或者对书法有独到见解、笔头功夫过硬的人员到中小学任职，给予他们正常报酬，纳入国家编制，享受同级教师待遇。同时，应该严格规范书法等级考核制度，使得应聘书法教师名副其实，胜利担负起写字（或者书法）教师教授学生写字技能和培养各种能力的责任。
　　第二，各学校应该真正落实国家的规定，让写字课真正进入课表，进入课堂。同时应采取各种激励措施鼓励学生写好汉字。
　　第三，家长应该监督，激励自己的孩子写好汉字，对孩子的丁点进步都要加以及时肯定和褒奖，另外家长要给孩子营造良好的写字氛围，使孩子能够静下心来安心练字，如此孩子必有大的长进。
　　总之， 只要我们真正落实写字教育，通过我们对写字教学不断深入的研究，加上社会、学校、家长、学生等等的共同努力，那么写字（或者书法）美好的明天一定会到来！