一、"慢教育"的理论基础1.慢教育的概念张文质先生在《生命化的责任与梦想》一书中认为:慢教育就是提倡日常生活式教育,是润物细无声的教育.教育是一个"慢活""细活",是生命潜
黄河上某水电站坝后存在一大型顺层岩质滑坡。钻探、平硐、槽探和现场勘查勘察资料表明该滑坡具有平面分区和剖面分层的显著特征。运用地质环境系统全过程动态演化的观点，采用
为了在当前地籍管理信息化建设取得的成果基础上,实现对地籍信息的充分利用和全面共享,满足地籍管理部门对地籍信息局部自治、全局共享的管理新需求,借鉴联邦数据库理论,提出了集成局部小区数据库组建全区域地籍联邦数据库的方案,通过建立动态要素访问模型和制定分级权限管理策略,分别解决了地籍空间数据和业务流程受理的访问控制问题;最后在上述研究的基础上,对现有地籍信息系统进行了重构与升级.新系统已投入运行,性能良
语文课堂中采用讨论式教学,通过讨论和争辩,在师生之间进行高质量的互动,能够促进他们之间进行信息的交流,思维的碰撞,经验的提升和情感的沟通。讨论中,每一个学生都能表现自我,品尝独立思考的乐趣,参与教学的全过程,真正成为了语文课堂的主体。 一、讨论的作用 1.增进情感交流 在教学中采用讨论法,变单向的师生交往为多向的师生、生生交往。教师与学生认真交换看法,及时沟通,这就使得师生之间、生生之间情感
本文给出了对共振现象出现概率的理论分析与实验数据间关系的思考.样品取自位于半空间的硬化粗质冻土地基,包括石质冻层.参考从三个场地14次地震记录的纵、横波速求得的土层
“作文难，难于上青天”，这是流传在学生中的口头禅。其实作文并不是同学们想像中的那么难。有句话说得好：“好文章是改出来的。”以前批改作文多数由老师越俎代庖，花费大量时间精力对学生的习作字斟句酌，精批细改，但是收效甚微。更令人头疼的是小作文、周记还没批出来，大作文又交上来了，压得教师喘不过气来。 如何从繁重的作文批改中解放出来，有效地提高学生的写作水平呢？下面谈几点粗浅看法。 一、听说批改 听说
3月8日,由南海航海保障中心和香港海事处共同发起组织的“粤港澳珠江口e航海技术合作会谈”在广州举行。会谈期间,三地代表就各自在水上交通监管和服务中的现有做法、存在的
为解决双阿累尼乌斯方程在模拟湿法缠绕用酸酐固化环氧树脂和芳香胺固化环氧树脂黏-温特性时出现较大误差的问题，对方程频率因子4和活化能因子M进行了探讨，在其表达式中增加时
采用波函数展开法，将入射、散射和折射SH波的位移势函数展开成Fourier—Bessel函数的级数形式，根据Graf加法定理，得到了任一局部圆柱坐标系下的波场势函数的表达式。根据隧道衬
课堂提问是教师教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现，也是教师驾驭课堂和挖掘教材能力的充分展现。课堂提问与教学之间的密切关系，其价值远远不在于形式上增强课堂上热闹、活跃的气氛。课堂提问是一门艺术，运用得好，能启发学生思考，提高教学质量，调动学生的积极性，使学生产生强烈的求知欲，自觉自愿地投入到语文学习中去，使教学活动变得快乐、轻松、有效，从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达