我是一位农村小学教师，参加班主任工作已经12年了。人们都喜欢用“太阳底下最光辉的事业”来形容教育这一行业，由此可见，人们把教育这一行业看得多么的神圣，而事实也是如此，教育事业不同于其他行业，她是一种心灵与心灵相沟通，爱与爱相交融的事业，只有你全身心地投入，投入百分百的爱，才能使她绽放耀眼的光芒。
　　作为班主任，真诚、公平、关注每一位学生是我班级管理的理念，对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。班级学生金哲雨是个孤儿，由其大娘监管，又南于家庭经济原因。大娘一家远赴韩国打工，把他托给自己朋友监管，因而该生自卑偏激，性格比较孤僻。几乎没有什么朋友。面对这样的孩子，平时我经常主动找他聊天，了解他的心思，帮他解决心理和学习上遇到的困难。开始时，避免不了要吃“闭门羹”，无论你说什么，他都保持沉默，我知道这是他不信任我呀。我没有放弃，只要有机会就接近他，和他聊天，讲笑话，聊他喜欢的动画片等，经过近一年的感化教育，才掀开他那紧闭的心门的一道小缝，他现在把我看成他的朋友。要想成为他的知心朋友，我还要加倍地努力，相信“精诚所至，金石为开”。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖的爱。
　　教学大纲要求我们要将德育渗透在整个教育活动中，而抓住契机进行德育，将会收到事半功倍的效果。例如，在三年级一次口语交际活动中，我让同学们介绍自己，金哲雨同学介绍了他自己。一个三三年级的孩子能提到“命运”一词让我感到惊讶，他叙述了自己父母双亡的不幸，在他叙述时，我感受到他幼小心灵的无奈、孤寂，当他叙述完自己的经历，我及时抓住机会说：“你是不幸，但你又是幸运的，你有一个关心你，爱护你的大娘，你有一群可爱的同学，更有一些真诚的朋友……有这么多爱你的，关心你的人，今后的路你会越走越宽，越走越顺的。”从这节课以后，我发现金哲雨活泼了许多，开朗了许多……由此可见，抓住契机进行爱的教育，会收到事半功倍的效果。
　　俗话说“人无完人”，即使再差的学生也有闪光点，教师若及时抓住它，就会取得令人折服的成绩。我在班级里设立了“光荣榜”，就这光荣榜上的一面面小红旗，让我看到了孩子的至纯心灵，体会到了榜样的力量是无穷的。我们班有位叫曲兆俊的学生，写的字一直令人头疼，不是草得让人看不清，就是缺笔少划，多次说教，效果不明显。我都有些泄气了，不愿再理他。一次偶然的机会，我发现他的字有了一点点进步，我无意间当着全班同学的面表扬了他。还奖他一面光荣旗，没想到。就这么一个简单的举动，竟使他变了，后来他的字写得虽不是很好，但却看出是用心写了，我不断地鼓励他，心里深感欣慰。以上这样的例子在我的工作生活中比比皆是，它使我深深地明白，用爱去传递教育，去培育人格，才能培养出德才兼备的高素质人才，看到孩子们健康、快乐地成长起来，我的心比吃了蜜还要甜，也真正感受到了其中的幸福滋味。在以后的工作中我将继续转变观念、心存高远，创造成功，享受生活，使自己成为一个享受事业的幸福者。
　　(作者单位 吉林省柳河县新发学校)