“读过多少书，底蕴沉积有多厚，语文素养便在其中！”这是硒小“和美课程”“和美课堂”中，对语文教学的主张。是呀，笔者班上的阿萌阿萱，经常参加活动，耽误了不少语文课，但每次考试总是遥遥领先，让其他同学钦羡不已。
　　正逢周五，以“沐浴书香，和美成长”为主题的活动课拉开了序幕。活动中，阿萌阿萱以歌舞倾心演绎屈原的绝唱；用小品向大家描绘了一幅漫长悠远的历史文化画卷；至若春和景明，野外采风的图片，配上绘声绘色的讲解，羡煞台下的孩子……活动结束之际，阿萌阿萱深有感触地道出：“读万卷书，行万里路。古人诚不欺我也！”余音袅袅，气韵悠长。
　　有声有色的活动，让孩子们渐渐有所感悟，好多孩子会主动买书了，《笑猫日记》《窗边的小豆豆》，他们沉醉其中；《水浒传》《三国演义》，是他们茶余饭后津津乐道的话题……这群孩子，染上了浅浅的书香气息。好多时候，笔者总有这样的感觉：他们对许多问题分明有深刻而独到的见解，哪是一群天真稚嫩的孩子！我们也仿佛是无话不谈的朋友，可高谈阔论，可低声细语，可浅斟深藏，亦可深入浅出！
　　但笔者也知道，培养孩子的阅读兴趣和习惯，是一场旷日持久的战争，特别是一场与荧屏、游戏等纯娱乐消遣的拉锯战，这需要教师的智慧。
　　犹记得那一单元“走进童年”，笔者课前专门带孩子走进乡下，感受草间虫子的欢悦、溪水的自在，与乡下的孩子一样，真正“野”起来、“动”起来：抓一抓虫子，扯几把野草，做一做花环，看一看牛羊的“野”趣！回过头来，再走进《冬阳·童年·骆驼队》，孩子们会学骆驼咀嚼，好不可爱，借此，笔者告诉孩子们：“林阿姨写的这样有趣的故事还有很多呢，都记在《城南旧事》里！”于是，好多孩子都去读《城南旧事》！走进《祖父的园子》，他们兴致勃勃，笔者趁机道：“萧红的童年生活在那遥远的呼兰河畔，那是她一生珍贵的回忆。走进《呼兰河传》，你一定会有不同的发现！”孩子们就这样走进了文学经典！光读可不行，久则成厌！所以读完后，笔者假装不经意地给他们一个小惊喜：专门抽两节课交流读书感悟，评选出最美小组及个人。孩子们豪情满怀，铆足了劲儿去读！
　　一个又一个静寂的深夜，闲倚窗前，笔者忍不住细思：儿时的我们，染上了浓浓的诗词气息，好多旧词哪怕已隔数年，再次回味，仿若细水长流在心！今天的孩子，真正主动读诗诵词的又有多少？怎样让孩子真正走进国学经典，这是我们应该思考探索的。阅读路上，最美的风景在远方。
　　（作者单位：恩施市硒都民族实验小学）