【摘 要】
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<正>长期以来,我们一直没有处理好"读"和"写"之间的关系,也没有很好地利用语文教科书进行有效的写作训练。在很多教师那里,"读"和"写"常常是彼此独立,互不相干的两码事。在他
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<正>长期以来,我们一直没有处理好"读"和"写"之间的关系,也没有很好地利用语文教科书进行有效的写作训练。在很多教师那里,"读"和"写"常常是彼此独立,互不相干的两码事。在他们看来,教科书是用来"读"的,而"作文"则是教科书之外的另一个系统,而这个系统是老师自己设计的,和教科书无关。教科书里的文章无论从深度、难度、长度还是艺术表现力都与学生相去甚远,学生是学不来的。我们承认,教科书的编写确实存在体例失衡、重
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