【摘 要】
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20世纪中叶,英国的迈克尔·波兰尼在《个体知识》一书中提出了“默会知识”的概念,从而引发了教育学等不同领域学者持续不断的深入研究。表面看来,那些可以用语言符号表示的
【机 构】
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温州大学教育学院,徐州矿务集团教育中心
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20世纪中叶,英国的迈克尔·波兰尼在《个体知识》一书中提出了“默会知识”的概念,从而引发了教育学等不同领域学者持续不断的深入研究。表面看来,那些可以用语言符号表示的显性知识对于人类的生存、教育、发展等非常重要,但其实,在人类的总体认识结构中,“默会认识是逻辑在先的”。因此,所有知识不是默会知识就是根植于默会知识。所以,默会知识的研究才会如此地受到重视!默会知识无法用语言符号表示,但随着神经科学发展的日新月异,它可以用神经系统的结构与功能进行物质性描述,而这种物质性描述,对我们更深入地认识、发展默会知识,并
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