论文部分内容阅读
容山小学的虚拟学习社区平台是为了构建网上学习社区，实现优势互补而设计开发的网上教育、学习辅助系统。平台有学生、家长、教师三类角色。在学校平台下，每个班级都设立了班级博客，我班也从一年级开始创建了“班级博客”，在“班级博客”的“班级作品”栏目中，上传作品踊跃，网上互评、互改、鼓励等交流活跃。从2010.9到2013.9三年时间里，共上传作品654篇，得到学生、家长、老师的一致欢迎。
在上传的654篇作品及其评价中，从纵、横两个方面进行分析比较，有许多有趣的发现。由于数字化媒介技术与学校网络文化的整合作用，网上作品打破了传统作文教学文本信息单一、单向传播以及单线型叙述的局限，从而使自身呈现了双向交流、非线型叙述以及多媒体化传播的新特质。
二年6班 张浩杰
今天，我见到了一位外国人！她就是来我们学校参观的英国校长！英国校长的模样可有趣了，她的头发是金色的，皮肤白白的，长得很高很高，笑起来感觉特别亲切。我们都热情地和她说"hello"。她先参观我们上环保主题的班会课，我们在课堂上还进行了时装表演呢！上完课以后，她来到我们的教室，给我们发礼物。礼物是一支印有他们学校名字的铅笔。发礼物前，英国校长首先叫我们用英语自我介绍。很多同学都有他们的英文名字，我也有！当轮到我自我介绍时，我就大声说：“My name is Steve！”老师还对我们说“Good，good，very good！”我们可开心了！
二年6班 杨蓝
今天，一个英国校长到我们学校来参观。她长得很高，很白，有点胖，头发黄黄的。
上午第二节，我们班上环保主题的班会课，她也来听课。她就坐在我的边上，还用英语问我叫什么名字。我开始听不懂，后来她提醒我“My name is……”我就说“My name is Daiwei.”
上完课以后，她背着一个大大的包，来到我们教室，原来她觉得我们上课很棒，想给我们送礼物。她从包里掏出很多蓝色的浅薄，原来这就是礼物啊，真漂亮！发礼物前，英国校长首先叫我们用英语自我介绍。当轮到我自我介绍时，我就大声说：“My name is Daiwei！”这是我第二次告诉她我的名字了，不知道她记住我没有呢？
中午放学，在学校门口，我又见到了那位英国老师，她和另外两个一起来参观的英国老师一起，旁边还有几个老师在送他们呢。我跑过去说“Hello！”她这次好像认出我来了，对我说：“How are your？”我没出声，因为我还没有反应过来。她又说：“How do you do？”哦，原来她在跟我问好啊！我赶紧说：“I’m fine，thank you.”她听了笑得很开心，嘴巴里说了一长串我听不懂的英语句子，还弯下身子，轻轻的抱了我一下呢，我觉得幸福极了！
这两篇作品写的都是英国校长来学校参观的情景，第一篇注重写人物外形，第二篇注重写人物对话，从不同角度写英国校长的特点。这两篇作品上传后，引起广大家长对英国校长来学校参观一事的广泛兴趣。仿写课文《小鱼的梦》后上传的一组作品：
小猪的梦 一年6班 邓智邦
小猪跑了一天的路，回到家里呼呼睡。猪做了个香香的梦，梦见交了许多好朋友。风儿给他唱歌，柳枝为他捶背。小猪扭扭脖子，咂咂嘴。
好可爱的小猪，写得多生动啊！我终于等到你的作品发布出来了，祝贺你！罗老师期待着你更多更精彩的作品！ 罗艳芬
去祈福农庄 二年6班 欧阳家尧
昨天一到三年级去祈福农庄玩了一天。来到祈福农庄，首先我们去沙地上玩荡秋千，我坐在轮胎上荡来荡去，可好玩了！接着我们来到马场看马戏表演，那些哥哥都骑在马上，有时他们还站在马的背上，我觉得他们很厉害！后来我也骑了马，我骑的马是白色的，在马上我觉得自己很威风，虽然只走了一圈，我也很高兴，因为这是我第一次骑马。骑马后我们还看了鸵鸟，最后去了喂羊。这次去祈福农庄春游可真高兴！
番禺祈福农庄 二年6班 梁颖欣
今天我们去了番禺祈福农庄玩。我首先去了爬山，第一次很容易爬，第二次很难，因为第二次要爬更高，路又弯弯曲曲，还要拉着绳子爬上去。然后我们去捉鱼，鱼游得很快，我一条鱼也捉不到，连裤子也弄湿了。捉完鱼我们去吃饭，吃完饭我们去喂鸽子，可是它们都没有看见我们在掉东西给它们吃。我去骑马，我看见一只白马在沙子上小便，到我骑那白马的时候我觉得很臭。跟着我去了走迷宫，迷宫很难走，条条路都走不通，我是从入口才走出来的。跟着我们去了荡千秋，我玩得很开心。罗老师请我们坐小火车，转弯很快很刺激，我的水壶也差点掉在地上。然后我们走到一个可以拦雨的地方吃饼干，最后我们就上车回学校，我觉得很累但很开心，我很希望下次和小同学一起再来玩。
捉鱼 二年6班 庄园
3月28日，我们一至三年级去祈福农庄春游。我们班是坐33号旅行车去的，到了农庄，我们先到游乐场玩了爬杆、过木桥、铁索桥等游戏，接着去捉鱼，然后去吃午饭，午饭后，我们又去骑马、喂鸽子、玩迷宫、玩追逐车，最后又回到游乐场玩荡秋千、踩滚筒。那么多游戏中，我觉得最刺激的是玩捉鱼，同学们都把鞋子、袜子和外衣裤脱掉，把裤管卷起来，下到鱼池捉鱼。鱼池里面的鱼很多，可是它们很机灵，我们一靠近它们就跑了，我摔了好几跤，衣服都弄湿了，腿摔得黑了好几处，却连一条鱼都没沾到。其他同学也比我好不了多少，只有杨函林捉到一条死鱼！虽然这样，我们还是玩很开心！（其余作品：略）
回顾三年来的网上作文历程，有全新的感觉，学生的写作热情空前高涨，是我所始料不及的。与传统作文教学不同，学习平台有学生、家长、教师三类角色，“班级作品”栏目不是简单地记录学生的作文，而更为注重记录学生的成长、学习过程和反思活动，以及教师、同学、老师评价和交流，这不仅有利于提高学生的作文水平，增强师生之间的交流，而且还有力地吸引家长对学习社区活动的关注。
在上传的654篇作品及其评价中，从纵、横两个方面进行分析比较，有许多有趣的发现。由于数字化媒介技术与学校网络文化的整合作用，网上作品打破了传统作文教学文本信息单一、单向传播以及单线型叙述的局限，从而使自身呈现了双向交流、非线型叙述以及多媒体化传播的新特质。
二年6班 张浩杰
今天，我见到了一位外国人！她就是来我们学校参观的英国校长！英国校长的模样可有趣了，她的头发是金色的，皮肤白白的，长得很高很高，笑起来感觉特别亲切。我们都热情地和她说"hello"。她先参观我们上环保主题的班会课，我们在课堂上还进行了时装表演呢！上完课以后，她来到我们的教室，给我们发礼物。礼物是一支印有他们学校名字的铅笔。发礼物前，英国校长首先叫我们用英语自我介绍。很多同学都有他们的英文名字，我也有！当轮到我自我介绍时，我就大声说：“My name is Steve！”老师还对我们说“Good，good，very good！”我们可开心了！
二年6班 杨蓝
今天，一个英国校长到我们学校来参观。她长得很高，很白，有点胖，头发黄黄的。
上午第二节，我们班上环保主题的班会课，她也来听课。她就坐在我的边上，还用英语问我叫什么名字。我开始听不懂，后来她提醒我“My name is……”我就说“My name is Daiwei.”
上完课以后，她背着一个大大的包，来到我们教室，原来她觉得我们上课很棒，想给我们送礼物。她从包里掏出很多蓝色的浅薄，原来这就是礼物啊，真漂亮！发礼物前，英国校长首先叫我们用英语自我介绍。当轮到我自我介绍时，我就大声说：“My name is Daiwei！”这是我第二次告诉她我的名字了，不知道她记住我没有呢？
中午放学，在学校门口，我又见到了那位英国老师，她和另外两个一起来参观的英国老师一起，旁边还有几个老师在送他们呢。我跑过去说“Hello！”她这次好像认出我来了，对我说：“How are your？”我没出声，因为我还没有反应过来。她又说：“How do you do？”哦，原来她在跟我问好啊！我赶紧说：“I’m fine，thank you.”她听了笑得很开心，嘴巴里说了一长串我听不懂的英语句子，还弯下身子，轻轻的抱了我一下呢，我觉得幸福极了！
这两篇作品写的都是英国校长来学校参观的情景，第一篇注重写人物外形，第二篇注重写人物对话，从不同角度写英国校长的特点。这两篇作品上传后，引起广大家长对英国校长来学校参观一事的广泛兴趣。仿写课文《小鱼的梦》后上传的一组作品：
小猪的梦 一年6班 邓智邦
小猪跑了一天的路，回到家里呼呼睡。猪做了个香香的梦，梦见交了许多好朋友。风儿给他唱歌，柳枝为他捶背。小猪扭扭脖子，咂咂嘴。
好可爱的小猪，写得多生动啊！我终于等到你的作品发布出来了，祝贺你！罗老师期待着你更多更精彩的作品！ 罗艳芬
去祈福农庄 二年6班 欧阳家尧
昨天一到三年级去祈福农庄玩了一天。来到祈福农庄，首先我们去沙地上玩荡秋千，我坐在轮胎上荡来荡去，可好玩了！接着我们来到马场看马戏表演，那些哥哥都骑在马上，有时他们还站在马的背上，我觉得他们很厉害！后来我也骑了马，我骑的马是白色的，在马上我觉得自己很威风，虽然只走了一圈，我也很高兴，因为这是我第一次骑马。骑马后我们还看了鸵鸟，最后去了喂羊。这次去祈福农庄春游可真高兴！
番禺祈福农庄 二年6班 梁颖欣
今天我们去了番禺祈福农庄玩。我首先去了爬山，第一次很容易爬，第二次很难，因为第二次要爬更高，路又弯弯曲曲，还要拉着绳子爬上去。然后我们去捉鱼，鱼游得很快，我一条鱼也捉不到，连裤子也弄湿了。捉完鱼我们去吃饭，吃完饭我们去喂鸽子，可是它们都没有看见我们在掉东西给它们吃。我去骑马，我看见一只白马在沙子上小便，到我骑那白马的时候我觉得很臭。跟着我去了走迷宫，迷宫很难走，条条路都走不通，我是从入口才走出来的。跟着我们去了荡千秋，我玩得很开心。罗老师请我们坐小火车，转弯很快很刺激，我的水壶也差点掉在地上。然后我们走到一个可以拦雨的地方吃饼干，最后我们就上车回学校，我觉得很累但很开心，我很希望下次和小同学一起再来玩。
捉鱼 二年6班 庄园
3月28日，我们一至三年级去祈福农庄春游。我们班是坐33号旅行车去的，到了农庄，我们先到游乐场玩了爬杆、过木桥、铁索桥等游戏，接着去捉鱼，然后去吃午饭，午饭后，我们又去骑马、喂鸽子、玩迷宫、玩追逐车，最后又回到游乐场玩荡秋千、踩滚筒。那么多游戏中，我觉得最刺激的是玩捉鱼，同学们都把鞋子、袜子和外衣裤脱掉，把裤管卷起来，下到鱼池捉鱼。鱼池里面的鱼很多，可是它们很机灵，我们一靠近它们就跑了，我摔了好几跤，衣服都弄湿了，腿摔得黑了好几处，却连一条鱼都没沾到。其他同学也比我好不了多少，只有杨函林捉到一条死鱼！虽然这样，我们还是玩很开心！（其余作品：略）
回顾三年来的网上作文历程，有全新的感觉，学生的写作热情空前高涨，是我所始料不及的。与传统作文教学不同，学习平台有学生、家长、教师三类角色，“班级作品”栏目不是简单地记录学生的作文，而更为注重记录学生的成长、学习过程和反思活动，以及教师、同学、老师评价和交流，这不仅有利于提高学生的作文水平，增强师生之间的交流，而且还有力地吸引家长对学习社区活动的关注。