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【答题点拨】
古人读书强调 “由文悟道,因道解文”,即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写。
近年来,中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查,命题者试图通过对写作手法的鉴赏,以直接透视考生的阅读品位。因此,掌握该类试题特点及答题技巧,对于提高考生答题准确度意义很大。
纵观近几年的中考语文试题,写法鉴赏题一般有如下几种提问模式:
1.联系全文,说说“××”在文中有什么象征意义?
2.请从表现手法的角度,对第×段中的画线句作简要赏析。
3.第×段写道:“××××××××。”这句景物描写形象生动,请分析它在表达情感方面的作用。
4.本文以“××××”为题,却又写到“××××”,这种写法及其好处是什么?
5.这篇文章在表现情感时,采用了寄情于景、环境烘托、一线穿珠等写作手法,请结合原文,选择其中的一种作简要分析。
文章的写作方法一般是因文而异的,同样是记叙文,因为题材或者作者所要表达的重点的不同,其方法、技巧也不尽相同。从现状看,同学们在答这类试题时往往不知从何下手,较多的是跟着感觉走,结果只能是不知所云,离题甚远;其次是不能结合文章具体内容,习惯于搬用空洞的概念术语,导致失分率较高。
那么,怎样分析记叙文的写作特色呢?简单地说,可以从以下几方面入手:一是分析文章的表达方式;二是分析文章的顺序和结构;三是分析文章的表现手法,四是分析文章的语言特色。
以鲁迅先生的小说《社戏》为例,就表达方式而言,其叙事有详有略:文章详写去看戏的全过程,略写在平桥村的情况和看戏后的余波。去看戏的全过程中,真正写社戏的内容也不多,而用了不少笔墨写乡间景物和小朋友的活动。这样写则能更好地表达小说的主题思想。就顺序和结构而言,文章以“社戏”为线索,按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的过程为结构,层次分明。就表现手法而言,景物描写细致逼真,尤其是出航途中,作者用白描手法,勾画出江南水乡的美丽图画,堪称经典。就人物形象刻画而言,可谓生动传神:作者笔下的“双喜”聪明、能干,善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,考虑周到,办事果断,充满自信,又有组织才能和号召力。此外, “六一公公”的宽厚、淳朴、热情、好客等也给人留下了极其深刻的印象。就语言特色而言,可谓生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村,把平桥村比作“乐土”;写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”,“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”等都体现了语言生动简练的特点。还有“或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着”等充分体现了语言幽默风趣的特点。
【典例解析】
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天,我报考美术师专。复试在县城的美专进行,参加复试的头一天,父亲问我:“需要我陪你去吗?”我说,不用。父亲说:“那你一个人去好了,我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨,我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车,按照父亲的嘱咐,我找了一家旅店,我结结巴巴地跟服务员要房间,然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里,我第一次见到那么多的画夹画板,第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗,能在这样的教室里画画,我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店,兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好,就将实现画一辈子画的梦想;假如发挥得不好,极有可能我会和父辈们一样,将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用,等待进考场时,我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式,人选其实早已内定。他们的话似乎有道理,我看到校门口的轿车排成一排,一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的,原来还有另一种力量可以操纵一件事情,并轻易埋葬一个人的梦想。
考场上我告诉自己不要紧张,可是我做不到。手心全是汗,我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道,过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷,垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜,他第一次把我当成男人,在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话,唯独没有谈起考试的事。用不着问,父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后,录取通知书仍然没有盼来,我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事,我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的,我给父亲举了很多例子。父亲听后,看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的,可是,如果你足够优秀,那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。”
有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗,我们不喜欢这一切,可是我们无法改变,然而我们可以改变自己,我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀,才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射,任何龌龊和阴暗都不能将其遮挡。
当然,很有可能,你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法,并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活,首先,你不会变得龌龊和阴暗,其次,你会快乐,第三,你极有可能变得足够优秀。
多年来我一直相信父亲的话:只要你没有成功,被别人击败,就证明你还不够优秀,怨天怨地,都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协,而是一种乐观的人生态度。 (选自《思路》2011年第10期)
文章第三段运用了什么描写方法?有什么作用?
(选自2012年山东省济宁市中考语文试卷)
[解析]
这是一篇叙议相结合的文章。文章主体部分以叙事为主,叙述了17岁那年自己到县城参加美术师专复试的事,那次复试“我”没有成功,“我”认为没有被录取的原因可能是内定得差不多了,而父亲却说“如果你足够优秀,那么,他们就没有不录取你的道理”。文章结尾部分围绕父亲的话展开议论,文章告诉我们:你变得足够优秀,那么,你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。
这道试题考查学生分析描写方法以及作用的能力,属于写法鉴赏类试题。答题时根据文章第三段的内容来分析描写方法以及作用即可。参考答案:心理描写。表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望,写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动,为下文“我”考试失利作了铺垫。
【模拟演练】
门前的夹竹桃
陆涛声
①门前有小院,栽有自家喜欢的花木;隔栏便是近5000平方米的大花园,花木品种、数量更多,大都集中在春天一哄而起竞相争妍,暴发一时也败于须臾;夏秋时节,何处去寻她们的玉颜娇容?
②江南“入梅”时节,原该连日梅雨沥沥,气温该降至10摄氏度上下。可是当下入梅超过10天,却没有正儿八经下过一场雨,气温高达36摄氏度。门前大花园里百花畏惧,蔫蔫无色;唯有一种花开得欢欢畅畅、热热闹闹,它便是夹竹桃。
③夹竹桃是木本,枝干是树,叶似竹,也有几分竹子的清雅;花似桃花,也有红有白,有单瓣又有重瓣,也有几分娇艳。
④门前花园中早年建小区时种下的夹竹桃共有四棵,两棵开红花,两棵开白花。如今树干都比热水瓶还粗了,枝盛叶茂花繁,占了好大的空间。这时花正开得有场面,有气势,四棵大树分开组合成两大片繁花,每片一棵开红花一棵开白花,像两片绚丽云霞。
⑤春天百花盛开时,夹竹桃也繁花满枝头,也曾与百花同有过蜂鸣蝶舞“春意闹”;百花谢去,而它还只是开始。它这种热烈、灿烂,从农历二月底一直持续到农历十月底,无一日间断,试问百花中还有哪种有如此长久而又不间断的花期?园里虽有几处月季零星开放,虽连开七八个月,但一次开放仅五六天,即落瓣凋谢红消香断,间歇时间长。细看夹竹桃那满树满枝头,有枯萎的花朵,有新生的花苞,有盛开的花儿;盛开的花鲜亮夺目,足以淹没那些枯萎的花朵,一代又一代接力,前赴后继,始终保持着满树灿烂,有着一种超强的耐久力,独特、奇异。我特别欣赏、钟爱它,今年春也从乡下花木市场买来两株,栽在小院边,如今也已经开出红艳艳的花。在楼上书房,视线每移向窗外,便能看到那两大片久驻的“云霞”,总感到赏心悦目。
⑥文人作文常从花草树木身上总结出一种精神,把松、梅说成不畏冰雪,把竹说成顽强、清高、虚心,把菊说成傲霜耐寒,把莲花说成“出淤泥而不染”……将植物人格化、品性化、道德化、精神化。我曾写过《为夹竹桃抱屈》,说到它能吸收毒气净化空气,被誉为“环保卫士”……其实那都是它们各自的自然特性,它们不可能对自身这种能力和“精神”有所感知。文人的“发现”却使诗文有了情感和灵魂。这是文人们自己找的寄托,是主观的附会。其实,重要的是,与这些草木亲近,欣赏它们,呵护它们,成为朋友。让大自然物件,为我们的生活增色添彩,也许,这门前的夹竹桃遂了我这心愿。
(选自2012年7月14日《人民日报》)
【阅读训练】
1. 结合语境理解第①段中加点词语“一哄而起”的含义。
2.第②段的画线句在表现手法上有什么特点?
3.找出文中的比喻句并略作赏析。
4. 第⑤段主要写夹竹桃的什么特点?
5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感?
(参考答案见79页)
古人读书强调 “由文悟道,因道解文”,即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写。
近年来,中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查,命题者试图通过对写作手法的鉴赏,以直接透视考生的阅读品位。因此,掌握该类试题特点及答题技巧,对于提高考生答题准确度意义很大。
纵观近几年的中考语文试题,写法鉴赏题一般有如下几种提问模式:
1.联系全文,说说“××”在文中有什么象征意义?
2.请从表现手法的角度,对第×段中的画线句作简要赏析。
3.第×段写道:“××××××××。”这句景物描写形象生动,请分析它在表达情感方面的作用。
4.本文以“××××”为题,却又写到“××××”,这种写法及其好处是什么?
5.这篇文章在表现情感时,采用了寄情于景、环境烘托、一线穿珠等写作手法,请结合原文,选择其中的一种作简要分析。
文章的写作方法一般是因文而异的,同样是记叙文,因为题材或者作者所要表达的重点的不同,其方法、技巧也不尽相同。从现状看,同学们在答这类试题时往往不知从何下手,较多的是跟着感觉走,结果只能是不知所云,离题甚远;其次是不能结合文章具体内容,习惯于搬用空洞的概念术语,导致失分率较高。
那么,怎样分析记叙文的写作特色呢?简单地说,可以从以下几方面入手:一是分析文章的表达方式;二是分析文章的顺序和结构;三是分析文章的表现手法,四是分析文章的语言特色。
以鲁迅先生的小说《社戏》为例,就表达方式而言,其叙事有详有略:文章详写去看戏的全过程,略写在平桥村的情况和看戏后的余波。去看戏的全过程中,真正写社戏的内容也不多,而用了不少笔墨写乡间景物和小朋友的活动。这样写则能更好地表达小说的主题思想。就顺序和结构而言,文章以“社戏”为线索,按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的过程为结构,层次分明。就表现手法而言,景物描写细致逼真,尤其是出航途中,作者用白描手法,勾画出江南水乡的美丽图画,堪称经典。就人物形象刻画而言,可谓生动传神:作者笔下的“双喜”聪明、能干,善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,考虑周到,办事果断,充满自信,又有组织才能和号召力。此外, “六一公公”的宽厚、淳朴、热情、好客等也给人留下了极其深刻的印象。就语言特色而言,可谓生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村,把平桥村比作“乐土”;写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”,“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”等都体现了语言生动简练的特点。还有“或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着”等充分体现了语言幽默风趣的特点。
【典例解析】
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天,我报考美术师专。复试在县城的美专进行,参加复试的头一天,父亲问我:“需要我陪你去吗?”我说,不用。父亲说:“那你一个人去好了,我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨,我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车,按照父亲的嘱咐,我找了一家旅店,我结结巴巴地跟服务员要房间,然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里,我第一次见到那么多的画夹画板,第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗,能在这样的教室里画画,我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店,兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好,就将实现画一辈子画的梦想;假如发挥得不好,极有可能我会和父辈们一样,将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用,等待进考场时,我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式,人选其实早已内定。他们的话似乎有道理,我看到校门口的轿车排成一排,一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的,原来还有另一种力量可以操纵一件事情,并轻易埋葬一个人的梦想。
考场上我告诉自己不要紧张,可是我做不到。手心全是汗,我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道,过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷,垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜,他第一次把我当成男人,在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话,唯独没有谈起考试的事。用不着问,父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后,录取通知书仍然没有盼来,我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事,我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的,我给父亲举了很多例子。父亲听后,看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的,可是,如果你足够优秀,那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。”
有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗,我们不喜欢这一切,可是我们无法改变,然而我们可以改变自己,我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀,才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射,任何龌龊和阴暗都不能将其遮挡。
当然,很有可能,你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法,并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活,首先,你不会变得龌龊和阴暗,其次,你会快乐,第三,你极有可能变得足够优秀。
多年来我一直相信父亲的话:只要你没有成功,被别人击败,就证明你还不够优秀,怨天怨地,都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协,而是一种乐观的人生态度。 (选自《思路》2011年第10期)
文章第三段运用了什么描写方法?有什么作用?
(选自2012年山东省济宁市中考语文试卷)
[解析]
这是一篇叙议相结合的文章。文章主体部分以叙事为主,叙述了17岁那年自己到县城参加美术师专复试的事,那次复试“我”没有成功,“我”认为没有被录取的原因可能是内定得差不多了,而父亲却说“如果你足够优秀,那么,他们就没有不录取你的道理”。文章结尾部分围绕父亲的话展开议论,文章告诉我们:你变得足够优秀,那么,你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。
这道试题考查学生分析描写方法以及作用的能力,属于写法鉴赏类试题。答题时根据文章第三段的内容来分析描写方法以及作用即可。参考答案:心理描写。表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望,写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动,为下文“我”考试失利作了铺垫。
【模拟演练】
门前的夹竹桃
陆涛声
①门前有小院,栽有自家喜欢的花木;隔栏便是近5000平方米的大花园,花木品种、数量更多,大都集中在春天一哄而起竞相争妍,暴发一时也败于须臾;夏秋时节,何处去寻她们的玉颜娇容?
②江南“入梅”时节,原该连日梅雨沥沥,气温该降至10摄氏度上下。可是当下入梅超过10天,却没有正儿八经下过一场雨,气温高达36摄氏度。门前大花园里百花畏惧,蔫蔫无色;唯有一种花开得欢欢畅畅、热热闹闹,它便是夹竹桃。
③夹竹桃是木本,枝干是树,叶似竹,也有几分竹子的清雅;花似桃花,也有红有白,有单瓣又有重瓣,也有几分娇艳。
④门前花园中早年建小区时种下的夹竹桃共有四棵,两棵开红花,两棵开白花。如今树干都比热水瓶还粗了,枝盛叶茂花繁,占了好大的空间。这时花正开得有场面,有气势,四棵大树分开组合成两大片繁花,每片一棵开红花一棵开白花,像两片绚丽云霞。
⑤春天百花盛开时,夹竹桃也繁花满枝头,也曾与百花同有过蜂鸣蝶舞“春意闹”;百花谢去,而它还只是开始。它这种热烈、灿烂,从农历二月底一直持续到农历十月底,无一日间断,试问百花中还有哪种有如此长久而又不间断的花期?园里虽有几处月季零星开放,虽连开七八个月,但一次开放仅五六天,即落瓣凋谢红消香断,间歇时间长。细看夹竹桃那满树满枝头,有枯萎的花朵,有新生的花苞,有盛开的花儿;盛开的花鲜亮夺目,足以淹没那些枯萎的花朵,一代又一代接力,前赴后继,始终保持着满树灿烂,有着一种超强的耐久力,独特、奇异。我特别欣赏、钟爱它,今年春也从乡下花木市场买来两株,栽在小院边,如今也已经开出红艳艳的花。在楼上书房,视线每移向窗外,便能看到那两大片久驻的“云霞”,总感到赏心悦目。
⑥文人作文常从花草树木身上总结出一种精神,把松、梅说成不畏冰雪,把竹说成顽强、清高、虚心,把菊说成傲霜耐寒,把莲花说成“出淤泥而不染”……将植物人格化、品性化、道德化、精神化。我曾写过《为夹竹桃抱屈》,说到它能吸收毒气净化空气,被誉为“环保卫士”……其实那都是它们各自的自然特性,它们不可能对自身这种能力和“精神”有所感知。文人的“发现”却使诗文有了情感和灵魂。这是文人们自己找的寄托,是主观的附会。其实,重要的是,与这些草木亲近,欣赏它们,呵护它们,成为朋友。让大自然物件,为我们的生活增色添彩,也许,这门前的夹竹桃遂了我这心愿。
(选自2012年7月14日《人民日报》)
【阅读训练】
1. 结合语境理解第①段中加点词语“一哄而起”的含义。
2.第②段的画线句在表现手法上有什么特点?
3.找出文中的比喻句并略作赏析。
4. 第⑤段主要写夹竹桃的什么特点?
5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感?
(参考答案见79页)