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【答题点拨】
古人读书强调 “由文悟道，因道解文”，即从文章的语言文字入手理解内容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术，主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么，还要懂得文章怎样写，为什么这样写。
近年来，中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查，命题者试图通过对写作手法的鉴赏，以直接透视考生的阅读品位。因此，掌握该类试题特点及答题技巧，对于提高考生答题准确度意义很大。
纵观近几年的中考语文试题，写法鉴赏题一般有如下几种提问模式：
1.联系全文，说说“××”在文中有什么象征意义？
2.请从表现手法的角度，对第×段中的画线句作简要赏析。
3.第×段写道：“××××××××。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达情感方面的作用。
4.本文以“××××”为题，却又写到“××××”，这种写法及其好处是什么？
5.这篇文章在表现情感时，采用了寄情于景、环境烘托、一线穿珠等写作手法，请结合原文，选择其中的一种作简要分析。
文章的写作方法一般是因文而异的，同样是记叙文，因为题材或者作者所要表达的重点的不同，其方法、技巧也不尽相同。从现状看，同学们在答这类试题时往往不知从何下手，较多的是跟着感觉走，结果只能是不知所云，离题甚远；其次是不能结合文章具体内容，习惯于搬用空洞的概念术语，导致失分率较高。
那么，怎样分析记叙文的写作特色呢？简单地说，可以从以下几方面入手：一是分析文章的表达方式；二是分析文章的顺序和结构；三是分析文章的表现手法，四是分析文章的语言特色。
以鲁迅先生的小说《社戏》为例，就表达方式而言，其叙事有详有略：文章详写去看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。去看戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，而用了不少笔墨写乡间景物和小朋友的活动。这样写则能更好地表达小说的主题思想。就顺序和结构而言，文章以“社戏”为线索，按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的过程为结构，层次分明。就表现手法而言，景物描写细致逼真，尤其是出航途中，作者用白描手法，勾画出江南水乡的美丽图画，堪称经典。就人物形象刻画而言，可谓生动传神：作者笔下的“双喜”聪明、能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力。此外， “六一公公”的宽厚、淳朴、热情、好客等也给人留下了极其深刻的印象。就语言特色而言，可谓生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村，把平桥村比作“乐土”；写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”，“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”等都体现了语言生动简练的特点。还有“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”等充分体现了语言幽默风趣的特点。
【典例解析】
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头一天，父亲问我：“需要我陪你去吗？”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了，我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店，我结结巴巴地跟服务员要房间，然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第一次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。
考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的，可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。”
有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这一切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己，我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗都不能将其遮挡。
当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法，并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。
多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。 （选自《思路》2011年第10期）
文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？
（选自2012年山东省济宁市中考语文试卷）
[解析]
这是一篇叙议相结合的文章。文章主体部分以叙事为主，叙述了17岁那年自己到县城参加美术师专复试的事，那次复试“我”没有成功，“我”认为没有被录取的原因可能是内定得差不多了，而父亲却说“如果你足够优秀，那么，他们就没有不录取你的道理”。文章结尾部分围绕父亲的话展开议论，文章告诉我们：你变得足够优秀，那么，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。
这道试题考查学生分析描写方法以及作用的能力，属于写法鉴赏类试题。答题时根据文章第三段的内容来分析描写方法以及作用即可。参考答案：心理描写。表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫。
【模拟演练】
门前的夹竹桃
陆涛声
①门前有小院，栽有自家喜欢的花木；隔栏便是近5000平方米的大花园，花木品种、数量更多，大都集中在春天一哄而起竞相争妍，暴发一时也败于须臾；夏秋时节，何处去寻她们的玉颜娇容？
②江南“入梅”时节，原该连日梅雨沥沥，气温该降至10摄氏度上下。可是当下入梅超过10天，却没有正儿八经下过一场雨，气温高达36摄氏度。门前大花园里百花畏惧，蔫蔫无色；唯有一种花开得欢欢畅畅、热热闹闹，它便是夹竹桃。
③夹竹桃是木本，枝干是树，叶似竹，也有几分竹子的清雅；花似桃花，也有红有白，有单瓣又有重瓣，也有几分娇艳。
④门前花园中早年建小区时种下的夹竹桃共有四棵，两棵开红花，两棵开白花。如今树干都比热水瓶还粗了，枝盛叶茂花繁，占了好大的空间。这时花正开得有场面，有气势，四棵大树分开组合成两大片繁花，每片一棵开红花一棵开白花，像两片绚丽云霞。
⑤春天百花盛开时，夹竹桃也繁花满枝头，也曾与百花同有过蜂鸣蝶舞“春意闹”；百花谢去，而它还只是开始。它这种热烈、灿烂，从农历二月底一直持续到农历十月底，无一日间断，试问百花中还有哪种有如此长久而又不间断的花期？园里虽有几处月季零星开放，虽连开七八个月，但一次开放仅五六天，即落瓣凋谢红消香断，间歇时间长。细看夹竹桃那满树满枝头，有枯萎的花朵，有新生的花苞，有盛开的花儿；盛开的花鲜亮夺目，足以淹没那些枯萎的花朵，一代又一代接力，前赴后继，始终保持着满树灿烂，有着一种超强的耐久力，独特、奇异。我特别欣赏、钟爱它，今年春也从乡下花木市场买来两株，栽在小院边，如今也已经开出红艳艳的花。在楼上书房，视线每移向窗外，便能看到那两大片久驻的“云霞”，总感到赏心悦目。
⑥文人作文常从花草树木身上总结出一种精神，把松、梅说成不畏冰雪，把竹说成顽强、清高、虚心，把菊说成傲霜耐寒，把莲花说成“出淤泥而不染”……将植物人格化、品性化、道德化、精神化。我曾写过《为夹竹桃抱屈》，说到它能吸收毒气净化空气，被誉为“环保卫士”……其实那都是它们各自的自然特性，它们不可能对自身这种能力和“精神”有所感知。文人的“发现”却使诗文有了情感和灵魂。这是文人们自己找的寄托，是主观的附会。其实，重要的是，与这些草木亲近，欣赏它们，呵护它们，成为朋友。让大自然物件，为我们的生活增色添彩，也许，这门前的夹竹桃遂了我这心愿。
（选自2012年7月14日《人民日报》）
【阅读训练】
1. 结合语境理解第①段中加点词语“一哄而起”的含义。
2.第②段的画线句在表现手法上有什么特点？
3.找出文中的比喻句并略作赏析。
4. 第⑤段主要写夹竹桃的什么特点？
5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感？
（参考答案见79页）
古人读书强调 “由文悟道，因道解文”，即从文章的语言文字入手理解内容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术，主旨更突出的。这就是不仅要懂得文章写什么，还要懂得文章怎样写，为什么这样写。
近年来，中考语文试题加大了对写作手法理解能力的考查，命题者试图通过对写作手法的鉴赏，以直接透视考生的阅读品位。因此，掌握该类试题特点及答题技巧，对于提高考生答题准确度意义很大。
纵观近几年的中考语文试题，写法鉴赏题一般有如下几种提问模式：
1.联系全文，说说“××”在文中有什么象征意义？
2.请从表现手法的角度，对第×段中的画线句作简要赏析。
3.第×段写道：“××××××××。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达情感方面的作用。
4.本文以“××××”为题，却又写到“××××”，这种写法及其好处是什么？
5.这篇文章在表现情感时，采用了寄情于景、环境烘托、一线穿珠等写作手法，请结合原文，选择其中的一种作简要分析。
文章的写作方法一般是因文而异的，同样是记叙文，因为题材或者作者所要表达的重点的不同，其方法、技巧也不尽相同。从现状看，同学们在答这类试题时往往不知从何下手，较多的是跟着感觉走，结果只能是不知所云，离题甚远；其次是不能结合文章具体内容，习惯于搬用空洞的概念术语，导致失分率较高。
那么，怎样分析记叙文的写作特色呢？简单地说，可以从以下几方面入手：一是分析文章的表达方式；二是分析文章的顺序和结构；三是分析文章的表现手法，四是分析文章的语言特色。
以鲁迅先生的小说《社戏》为例，就表达方式而言，其叙事有详有略：文章详写去看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。去看戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，而用了不少笔墨写乡间景物和小朋友的活动。这样写则能更好地表达小说的主题思想。就顺序和结构而言，文章以“社戏”为线索，按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的过程为结构，层次分明。就表现手法而言，景物描写细致逼真，尤其是出航途中，作者用白描手法，勾画出江南水乡的美丽图画，堪称经典。就人物形象刻画而言，可谓生动传神：作者笔下的“双喜”聪明、能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力。此外， “六一公公”的宽厚、淳朴、热情、好客等也给人留下了极其深刻的印象。就语言特色而言，可谓生动、简练、幽默。如写“我”热爱农村，把平桥村比作“乐土”；写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”，“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”等都体现了语言生动简练的特点。还有“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”等充分体现了语言幽默风趣的特点。
【典例解析】
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头一天，父亲问我：“需要我陪你去吗？”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了，我去了也帮不上你什么忙。”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。
那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店，我结结巴巴地跟服务员要房间，然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第一次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身战栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。
考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停地用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的，可是，如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。”
有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这一切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己，我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗都不能将其遮挡。
当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法，并将其变成自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。
多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。 （选自《思路》2011年第10期）
文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？
（选自2012年山东省济宁市中考语文试卷）
[解析]
这是一篇叙议相结合的文章。文章主体部分以叙事为主，叙述了17岁那年自己到县城参加美术师专复试的事，那次复试“我”没有成功，“我”认为没有被录取的原因可能是内定得差不多了，而父亲却说“如果你足够优秀，那么，他们就没有不录取你的道理”。文章结尾部分围绕父亲的话展开议论，文章告诉我们：你变得足够优秀，那么，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能。
这道试题考查学生分析描写方法以及作用的能力，属于写法鉴赏类试题。答题时根据文章第三段的内容来分析描写方法以及作用即可。参考答案：心理描写。表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败、既兴奋又紧张的心理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫。
【模拟演练】
门前的夹竹桃
陆涛声
①门前有小院，栽有自家喜欢的花木；隔栏便是近5000平方米的大花园，花木品种、数量更多，大都集中在春天一哄而起竞相争妍，暴发一时也败于须臾；夏秋时节，何处去寻她们的玉颜娇容？
②江南“入梅”时节，原该连日梅雨沥沥，气温该降至10摄氏度上下。可是当下入梅超过10天，却没有正儿八经下过一场雨，气温高达36摄氏度。门前大花园里百花畏惧，蔫蔫无色；唯有一种花开得欢欢畅畅、热热闹闹，它便是夹竹桃。
③夹竹桃是木本，枝干是树，叶似竹，也有几分竹子的清雅；花似桃花，也有红有白，有单瓣又有重瓣，也有几分娇艳。
④门前花园中早年建小区时种下的夹竹桃共有四棵，两棵开红花，两棵开白花。如今树干都比热水瓶还粗了，枝盛叶茂花繁，占了好大的空间。这时花正开得有场面，有气势，四棵大树分开组合成两大片繁花，每片一棵开红花一棵开白花，像两片绚丽云霞。
⑤春天百花盛开时，夹竹桃也繁花满枝头，也曾与百花同有过蜂鸣蝶舞“春意闹”；百花谢去，而它还只是开始。它这种热烈、灿烂，从农历二月底一直持续到农历十月底，无一日间断，试问百花中还有哪种有如此长久而又不间断的花期？园里虽有几处月季零星开放，虽连开七八个月，但一次开放仅五六天，即落瓣凋谢红消香断，间歇时间长。细看夹竹桃那满树满枝头，有枯萎的花朵，有新生的花苞，有盛开的花儿；盛开的花鲜亮夺目，足以淹没那些枯萎的花朵，一代又一代接力，前赴后继，始终保持着满树灿烂，有着一种超强的耐久力，独特、奇异。我特别欣赏、钟爱它，今年春也从乡下花木市场买来两株，栽在小院边，如今也已经开出红艳艳的花。在楼上书房，视线每移向窗外，便能看到那两大片久驻的“云霞”，总感到赏心悦目。
⑥文人作文常从花草树木身上总结出一种精神，把松、梅说成不畏冰雪，把竹说成顽强、清高、虚心，把菊说成傲霜耐寒，把莲花说成“出淤泥而不染”……将植物人格化、品性化、道德化、精神化。我曾写过《为夹竹桃抱屈》，说到它能吸收毒气净化空气，被誉为“环保卫士”……其实那都是它们各自的自然特性，它们不可能对自身这种能力和“精神”有所感知。文人的“发现”却使诗文有了情感和灵魂。这是文人们自己找的寄托，是主观的附会。其实，重要的是，与这些草木亲近，欣赏它们，呵护它们，成为朋友。让大自然物件，为我们的生活增色添彩，也许，这门前的夹竹桃遂了我这心愿。
（选自2012年7月14日《人民日报》）
【阅读训练】
1. 结合语境理解第①段中加点词语“一哄而起”的含义。
2.第②段的画线句在表现手法上有什么特点？
3.找出文中的比喻句并略作赏析。
4. 第⑤段主要写夹竹桃的什么特点？
5.文章结尾一段表达了作者怎样的情感？
（参考答案见79页）