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【摘要】良好和谐的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，也是提高教育教学质量的重要保证。教师是整过教学活动的主导者，因此教师在教学过程中首先充分发挥自己的主导性，要坚持以人为本的原则。要想构建良好和谐的中职师生关系，就必须做到尊重学生、相信学生。要把学生当成真正意义上的独立人，而对问题的处理要相信学生，不要没有经过调查就把自己对问题的处理方法强加给学生，这样会适得其反。因此，尊重学生独立人格，尊重学生个体的差异性，善于发现学生的闪光点，多给予学生鼓励，这样才能构建良好和谐的中职师生关系，让中等职业学校迎来真正意义上的和谐校园。
【关键词】和谐 师生关系 实践 方法 以人为本
良好和谐的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，也是提高教育教学质量的重要保证。而在我国大力提倡素质教育的今天，特别是教育“9+3”计划的实施，为中等职业学校发展迎来了真正意义上的办学春天，同时也为教师的教学和处理师生关系提出了更高的要求。平等、和谐的师生关系显得尤为重要，它关系到教师和学生身心健康的发展。而中等职业学校的大部分学生都是学习有困难的学生，学习基础一般都比较差，学习积极性不高，同时学生又处于人生青春期的叛逆阶段，这就给学校的管理和教育方式提出了更高的要求。
经过九年义务教育阶段的学习，很多学生学习积极性不高，特别是对学习基础文化知识的科目。同时也把义务教育阶段学习的陋习带到学校中来。如：一些学习基础比较差的学生进入中等职业学校后无心学习、不尊重老师、说一些不文明的语言、课堂上大声喧哗、搞恶作剧、迟到、早退、旷课等等行为都违反了中等职业学校学生守则。而抱有一定理想来学校学习的学生，经过一学期的学习，学习积极性也明显下降。如果这些问题得不到正确的引导，再加上社会和网络中的不良風气影响，不仅学生得不到健康全面的发展，也会影响学校的教育教学，甚至部分学生还会误入歧途，一害社会。那么如何构建平等、和谐的师生关系呢？现我对教师的教育教学谈谈自己的思索。
一、树立良好教师形象，为学生做榜样
有句教育名言说的好“亲其师，信其道”。教师是知识的传授者，是整个教学活动的组织者和管理者。要想学生信服于你，首先教师要有一个良好的形象和文明的言、谈、举、止给学生做榜样。李岚清同志曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”其次教师除了拥有良好的外在形象，还需要加强自己内在的学识；以自己实际行动为学生树立良好求知形象，引导学生向知识的海洋靠近。而通常情况下，在学生心目中渊博的知识，处事公平公正，态度和蔼可亲的教师是最受欢迎，学生愿意敞开心扉，接受教育，这样就可以达到较好的教育教学效果。因此教师要不断加强个人素质修养还需要加强专业知识水平的提升。
二、坚持以人为本，树立正确的世界观、人生观、价值观
随着经济多元化发展，各种不良网络信息的传播及社会上一些不良文化的影响；很多学生养成了金钱至上、幻想主义、自私自利、目中无人、唯我独尊等不良心理，没有明确的人生目标和正确的思想观念，因此教师要为学生树立正确的思想观念。教师是整过教学活动的主导者，在教学过程中首先充分发挥自己的主导性，要坚持以人为本的原则，多讲一些积极向上人生事例，讲述成功人士背后的辛酸，以成功人士的榜样示范，以此来触动学生的心灵，从而为学生树立正确思想观念；其次，课后教师要多与学生交换思想，多关心他们的学习和生活；多给予对学生的鼓励和肯定，了解学生现在的想法，教师只有做到与学生心与心的交流；才能了解学生的真正想法，才能更有效的为学生树立正确的世界观、人生观、价值观；再次，教师在看待和评价学生时，要以发展的眼光去看待和评价学生，通过教师收集学生发展过程中的信息，掌握学生的具体情况，找出学生的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议，这样就可以不断发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我。同时教师要多带学生到企业、公司去学习和实践。了解企业和公司用人的原则，让学生明白学习就是为了将来更好的工作，工作也是不但的学习，使学生从观察和实践中明白知识的重要性，促进学生学习积极性的提高。克服学习中的困难和学习的自卑心理，唤起他们对理想的追求。
三、搭建展示平台， 让学生展示自我
开展丰富多彩的实践活动，不仅能使学生获得一系列直接经验，有利于课堂间接经验的理解和巩固，还使学生在实践过程中，面对一些具体的实践问题，从而培养他们分析问题和解决问题的能力，培养他们的实际组织能力和操作能力。让学生在实践中去检验自己的书本知识，在实践中去展现和发展自己的聪明才智。如我校开展计算机技能竞赛“办公软件”项目比赛，赛后我调查部分学生比赛情况，很多学生赛前自以为理论知识学的还不错，但在实践操作时确感到困难重重，并下定决心要多理论指导实际操作，用实际操作来检验理论。当然除了比赛外，学校还可以多开展社团活动或到公司、单位、工厂中去实习等活动，增强他们的社会经验和社会阅历。因此校园活动和课外实践活动能够提供学生学习的积极性，还可以帮助学生摆脱紧张的学习气氛；让学生走出教室缓解课堂压抑，感受到实践活动是为了更好的学习。同时也可以让部分不爱学习的学生，在实践活动中找到自己的优点，从而树立正确的奋斗目标。让各种活动增强学生在对事物的观察、思考从而获得人生的真理，在实践中洞悉社会的发展，增强学生学习的自信心，这样学生就不会觉得读中职就是来玩的，而是实现自己理想的阶梯和展示自我的一个平台。
总之，要想构建良好和谐的中职师生关系，就必须做到尊重学生、相信学生。要把学生当成真正意义上的独立人，而对问题的处理要相信学生，不要没有经过调查就把自己对问题的处理方法强加给学生，这样会适得其反。因此，尊重学生独立人格，尊重学生个体的差异性，加强师生交流，善于发现学生的闪光点，多给予学生鼓励，这样才能构建良好和谐的中职师生关系，让中等职业学校迎来真正意义上的和谐校园。
【关键词】和谐 师生关系 实践 方法 以人为本
良好和谐的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，也是提高教育教学质量的重要保证。而在我国大力提倡素质教育的今天，特别是教育“9+3”计划的实施，为中等职业学校发展迎来了真正意义上的办学春天，同时也为教师的教学和处理师生关系提出了更高的要求。平等、和谐的师生关系显得尤为重要，它关系到教师和学生身心健康的发展。而中等职业学校的大部分学生都是学习有困难的学生，学习基础一般都比较差，学习积极性不高，同时学生又处于人生青春期的叛逆阶段，这就给学校的管理和教育方式提出了更高的要求。
经过九年义务教育阶段的学习，很多学生学习积极性不高，特别是对学习基础文化知识的科目。同时也把义务教育阶段学习的陋习带到学校中来。如：一些学习基础比较差的学生进入中等职业学校后无心学习、不尊重老师、说一些不文明的语言、课堂上大声喧哗、搞恶作剧、迟到、早退、旷课等等行为都违反了中等职业学校学生守则。而抱有一定理想来学校学习的学生，经过一学期的学习，学习积极性也明显下降。如果这些问题得不到正确的引导，再加上社会和网络中的不良風气影响，不仅学生得不到健康全面的发展，也会影响学校的教育教学，甚至部分学生还会误入歧途，一害社会。那么如何构建平等、和谐的师生关系呢？现我对教师的教育教学谈谈自己的思索。
一、树立良好教师形象，为学生做榜样
有句教育名言说的好“亲其师，信其道”。教师是知识的传授者，是整个教学活动的组织者和管理者。要想学生信服于你，首先教师要有一个良好的形象和文明的言、谈、举、止给学生做榜样。李岚清同志曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”其次教师除了拥有良好的外在形象，还需要加强自己内在的学识；以自己实际行动为学生树立良好求知形象，引导学生向知识的海洋靠近。而通常情况下，在学生心目中渊博的知识，处事公平公正，态度和蔼可亲的教师是最受欢迎，学生愿意敞开心扉，接受教育，这样就可以达到较好的教育教学效果。因此教师要不断加强个人素质修养还需要加强专业知识水平的提升。
二、坚持以人为本，树立正确的世界观、人生观、价值观
随着经济多元化发展，各种不良网络信息的传播及社会上一些不良文化的影响；很多学生养成了金钱至上、幻想主义、自私自利、目中无人、唯我独尊等不良心理，没有明确的人生目标和正确的思想观念，因此教师要为学生树立正确的思想观念。教师是整过教学活动的主导者，在教学过程中首先充分发挥自己的主导性，要坚持以人为本的原则，多讲一些积极向上人生事例，讲述成功人士背后的辛酸，以成功人士的榜样示范，以此来触动学生的心灵，从而为学生树立正确思想观念；其次，课后教师要多与学生交换思想，多关心他们的学习和生活；多给予对学生的鼓励和肯定，了解学生现在的想法，教师只有做到与学生心与心的交流；才能了解学生的真正想法，才能更有效的为学生树立正确的世界观、人生观、价值观；再次，教师在看待和评价学生时，要以发展的眼光去看待和评价学生，通过教师收集学生发展过程中的信息，掌握学生的具体情况，找出学生的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议，这样就可以不断发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我。同时教师要多带学生到企业、公司去学习和实践。了解企业和公司用人的原则，让学生明白学习就是为了将来更好的工作，工作也是不但的学习，使学生从观察和实践中明白知识的重要性，促进学生学习积极性的提高。克服学习中的困难和学习的自卑心理，唤起他们对理想的追求。
三、搭建展示平台， 让学生展示自我
开展丰富多彩的实践活动，不仅能使学生获得一系列直接经验，有利于课堂间接经验的理解和巩固，还使学生在实践过程中，面对一些具体的实践问题，从而培养他们分析问题和解决问题的能力，培养他们的实际组织能力和操作能力。让学生在实践中去检验自己的书本知识，在实践中去展现和发展自己的聪明才智。如我校开展计算机技能竞赛“办公软件”项目比赛，赛后我调查部分学生比赛情况，很多学生赛前自以为理论知识学的还不错，但在实践操作时确感到困难重重，并下定决心要多理论指导实际操作，用实际操作来检验理论。当然除了比赛外，学校还可以多开展社团活动或到公司、单位、工厂中去实习等活动，增强他们的社会经验和社会阅历。因此校园活动和课外实践活动能够提供学生学习的积极性，还可以帮助学生摆脱紧张的学习气氛；让学生走出教室缓解课堂压抑，感受到实践活动是为了更好的学习。同时也可以让部分不爱学习的学生，在实践活动中找到自己的优点，从而树立正确的奋斗目标。让各种活动增强学生在对事物的观察、思考从而获得人生的真理，在实践中洞悉社会的发展，增强学生学习的自信心，这样学生就不会觉得读中职就是来玩的，而是实现自己理想的阶梯和展示自我的一个平台。
总之，要想构建良好和谐的中职师生关系，就必须做到尊重学生、相信学生。要把学生当成真正意义上的独立人，而对问题的处理要相信学生，不要没有经过调查就把自己对问题的处理方法强加给学生，这样会适得其反。因此，尊重学生独立人格，尊重学生个体的差异性，加强师生交流，善于发现学生的闪光点，多给予学生鼓励，这样才能构建良好和谐的中职师生关系，让中等职业学校迎来真正意义上的和谐校园。