【摘 要】
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结合“生评教”实践,就如何促使教师在产生“积极的教与学的心态”的情况下开展评价活动,充分发挥其积极的调节和控制功能;建立以“生评教”结果为本的激励机制,对不同层次的教师
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结合“生评教”实践,就如何促使教师在产生“积极的教与学的心态”的情况下开展评价活动,充分发挥其积极的调节和控制功能;建立以“生评教”结果为本的激励机制,对不同层次的教师进行有针对性的帮助提高措施,并提出了“生评教”实践的启示。
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