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把语块作为语言学习和使用的最小单位引入非英语专业学生的阅读教学之中,发现语块数量比单词量更能影响学生的阅读理解。语块教学有助于提高学生的英语阅读理解速度和效率。
语块教学在大学英语阅读中有效性的实证研究
【摘 要】
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把语块作为语言学习和使用的最小单位引入非英语专业学生的阅读教学之中,发现语块数量比单词量更能影响学生的阅读理解。语块教学有助于提高学生的英语阅读理解速度和效率。
【机 构】
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运城学院大学英语教学部
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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运城学院教学改革项目(JG201730)
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