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语文教学是一门艺术，并且是一项艺术性极强的实践活动。初中语文教材的多数篇目是极有分量的精品，并且涉猎生活的方方面面，同一篇文章，由于学生具有的生活阅历、修养不同，经常会出现“横看成岭侧成峰”的局面，不同的欣赏者有不同的欣赏角度，所以捕捉到的信息，领略到的境味必然有所不同，因此，仅凭教师一张嘴如何能说清、如何能说尽呢？这就要求教师必须调动学生参与课堂教学，这样既突出了学生的主体地位，又调动起了学生的积极性，同时还会补充教师教学的漏洞，还能让学生在课堂上得到美的享受，我们何乐而不为？那么，如何让学生参与课堂教