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针对目前高职学生EFL阅读现状，在关联理论视阈下，阅读要寻找作者提供的关联，要理解作者提供的明说和暗含内容，还要理解作者的写作态度，提高学生的阅读能力。
关联理论视阈下的高职EFL阅读研究
【摘 要】
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针对目前高职学生EFL阅读现状，在关联理论视阈下，阅读要寻找作者提供的关联，要理解作者提供的明说和暗含内容，还要理解作者的写作态度，提高学生的阅读能力。
【机 构】
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镇江高等专科学校外语系
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2013年3期
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